如果從孩子在正常環(huán)境，包括學(xué)校環(huán)境中的行為能力的角度來看，失明是一種較耳聾輕微的殘疾。這是因為，語言在學(xué)習(xí)、形成和維持社會關(guān)系的過程中起著極大的作用。失明的孩子能夠?qū)W習(xí)盲文，與他人說話，聽老師講課，還能與你進(jìn)行交談。

　　盡管如此，失明的孩子仍有著很大的局限性——最早的局限性是損害了他與你的關(guān)系。失明的寶寶不像正常的孩子那樣能夠進(jìn)行目光交流，所以他們不會去直視他們的父母。而他們的父母則可能不像對正常孩子那樣對他們失明的寶寶作出反應(yīng)，對他們傾注的情感可能較少，失明的寶寶也可能會感到較為不安全。

　　盡管一名失明寶寶與正常的孩子在同一時期開始微笑，但失明寶寶笑的次數(shù)會越來越少，而那些正常兒童的微笑則越來越頻繁。另外，一名失明寶寶的微笑不那么熱切，而且較為短暫。

　　父母有時反映說他們感到受他們失明的孩子“嫌棄”。一項普遍的準(zhǔn)則是，失明寶寶面部表情嚴(yán)肅，無表現(xiàn)力，而你則可能得出結(jié)論，認(rèn)為你失明的寶寶很消沉，對你很冷漠。如果你因此漸漸疏遠(yuǎn)了你的寶寶，這是可以理解的。但請你不要疏遠(yuǎn)他，這很重要。你必須繼續(xù)與他說話、玩耍、閱讀、大笑，并給予你失明的寶寶與正常孩子同樣多的關(guān)注。

　　幸運的是，你可以通過學(xué)習(xí)、理解寶寶的其他身體信號來克服你可能感覺到的任何疏遠(yuǎn)。失明寶寶的面部可能相對無表情，但與此同時，她手和身體的活動會很多，并被用來表達(dá)她的感受。舉個例子來說，如果你的孩子在你進(jìn)入房間的時候停止了動作，這表示她在仔細(xì)傾聽你的腳步聲。同樣地，她可能在聽到你的聲音時便開始揮動她的手，而不是微笑。你的寶寶正試圖用不同于正常寶寶的方式依戀于你，你必須學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)這些。這樣你們便能建立起親近的關(guān)系。一旦你開始讀書給孩子聽，你將能提供更多形形色色的刺激，使你的孩子能作出反應(yīng)。

　　對于你和你的孩子來說，關(guān)鍵在于盡早介入教學(xué)，以使你、你的家庭和你的孩子能夠得到幫助，避免潛在的感情與智力問題。請盡早從你的醫(yī)生那兒尋求幫助：索要一份到失明兒童特殊中心去的轉(zhuǎn)診證明，在那兒，你能找到顧問和心理學(xué)家，他們將指導(dǎo)你該如何給你的寶寶提供最佳的幫助。

　　輔助措施

　　除了配戴眼鏡，你可以在家里做些事來幫助你有視覺障礙的孩子。弱視的孩子需要接觸、聲音和氣味的刺激，所以應(yīng)該選擇構(gòu)造有趣的玩具——發(fā)出噪聲的撥浪鼓以及其他有氣味的玩具。堅持向孩子指出東西的氣味和質(zhì)地。

　　顏色對于部分視力障礙的孩子來說是很重要的，所以玩具應(yīng)選擇生動的黃、藍(lán)、綠、紅等鮮艷色彩，因為它們比不鮮明的色彩容易被看見。

　　部分視力障礙的孩子可以玩拼圖智力玩具，因為拼圖智力玩具很重要，它們可以測試思考能力和空間識別理解能力。要選擇大塊的、顏色鮮艷、容易看見的玩具。教學(xué)玩具，如圖形鑲嵌板、手指木偶和形狀分類等，對有部分視力的孩子和正常孩子一樣適用。

　　所有的孩子在第一年都會經(jīng)歷一個將物體放入嘴里來探查的階段。有視覺障礙的孩子的這一階段可能比視力正常的孩子持續(xù)更長時間。所以，所有的玩具必須易于清潔。

　　一旦只有部分視力的孩子達(dá)到上幼兒園的年齡，為她選擇一所合適的學(xué)校就很重要。只要愿意接收你有視覺障礙的學(xué)齡前孩子，一所普通的托兒所也是很好的選擇，因為它將為你的孩子提供正常范圍內(nèi)的學(xué)前活動，給她與其他同齡孩子相處的經(jīng)歷。不要擔(dān)心你弱視的孩子開始可能會害羞。要確保老師了解你孩子的情況，這樣你的孩子才能得到細(xì)心的照管和鼓勵。通常這種問題會很快得以克服。如果你有一名兒童心理學(xué)家可供