? ? 轉(zhuǎn)眼孩子到了入園的年齡，年輕媽媽們開始感到迷茫，不知該讓自己的寶貝上一所什么樣的學(xué)校。孩子0-6歲的童年是一個非常重要的時期，決定了他（她）將來會成為一個什么樣的人，所以幼兒園的選擇確是一件需要慎重考慮的事情。? ? 為了使孩子獲得更好的發(fā)展，使他們渡過一個真正快樂的童年，成人在選擇幼兒園時應(yīng)該考慮到以下幾個因素。

　　根據(jù)孩子的情況? ? 首先應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來選擇，幼兒園是孩子將來生活的地方，選擇不合適，給孩子造成的傷害很難彌補(bǔ)。孩子非常弱小，缺乏經(jīng)驗和閱歷，因此無法選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己在幼兒園的經(jīng)歷和感受，更無法思考自己的目前生活狀態(tài)是否對自己有利。所以家長就更要從多方面考慮如何為孩子選園。? ? 孩子的情況可以從以下幾個方面來考慮：

　　性??格? ? 根據(jù)自己的觀察，分析一下自己的孩子：是屬于樂觀活潑型的，還是屬于細(xì)膩冷靜型的？樂觀型的孩子對事物充滿了良好的理解力，很容易從中找到快樂的源泉，一般的環(huán)境就足以使他其樂無窮。這樣的孩子天性開朗，一般不太會在身邊的事物中尋找不愉快的感覺，即使有，也會很快拋在腦后，因此可以每天都快樂地沉浸在自我選擇與陶醉中，不容易受到不利環(huán)境的影響。孩子在幼兒園里，只要沒有被人強(qiáng)行地逼迫做使他痛苦的事，就不會受到太大的傷害。只要他對參與活動和學(xué)習(xí)的環(huán)境不產(chǎn)生嚴(yán)重的厭煩感，就會一如繼往地快樂地享受幼兒園所有的學(xué)習(xí)和活動。? ? 朗朗的爸爸媽媽工作都很忙，幾乎無暇顧及他。在朗朗快要上幼兒園時，媽媽打聽了好幾所學(xué)校，了解到市里的第一幼兒園是最好的幼兒園，就把孩子送到了這里。該幼兒園持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，園內(nèi)所有的程序井然，老師嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。一般的孩子剛剛離開輕松溫暖的家來到這里，都會倍感不適，入園適應(yīng)得比較慢，經(jīng)常大聲哭泣。經(jīng)過老師的多次嚴(yán)厲制止，許多孩子都會止住哭聲，但從此變得目光呆滯，臉上失去了笑容。? ? 但朗朗是個特殊的孩子，他入園后只哭了一天，第二天臉上便洋溢著以往的笑容，很順利地參與到幼兒園組織的各種活動中。他在每個活動和學(xué)習(xí)中，都能達(dá)到老師要求的目標(biāo)，不斷地受到夸獎。不到一周，朗朗在這里已經(jīng)生活自如，而其他小朋友這時還帶著驚恐憂傷的眼睛被動地跟著老師活動。? ? 后來，一些家長發(fā)現(xiàn)這個班的班主任過于嚴(yán)厲。雖然她的班級紀(jì)律看上去比其它班要好，但孩子們卻嚴(yán)重地失去了自由和安全感。為了顯示個人教學(xué)成果，老師在教學(xué)中要使孩子付出太多的努力來達(dá)到所要求的教學(xué)目標(biāo)。由于要求 諮細(xì)瘢 械暮⒆喲鋝壞劍 突崾艿窖俠韉某頭＃ 懷頭５暮馱諞槐吖劭吹暮⒆傭際艿攪瞬煌 潭鵲男睦砩撕Α＝峁 ⒆釉諫閑⊙Ш螅 淙謊 俺杉ｕ淮恚 春蕓斐魷至搜現(xiàn)氐難嵫 窒蟆?br /> ? ? 這種情況下，朗朗卻依然非常優(yōu)秀，沒有出現(xiàn)其他孩子所出現(xiàn)的狀態(tài)，小學(xué)時的學(xué)習(xí)名列前茅，初中高中也是如此。? ? 朗朗就屬于樂觀型的孩子，他不會因為看到老師批評其他的孩子而產(chǎn)生緊張情緒，也不會因為達(dá)不到老師的過高要求就認(rèn)為自己是個笨孩子，從此失去信心，無法做好想做的事。像這樣的孩子，家長就不必太緊張，可以輕松考慮選擇對家長和孩子都有利的幼兒園。? ? 如果是孩子性格敏感，非常容易受到傷害，個人意志又非常強(qiáng)大，性格獨(dú)特，就要考慮選擇一個注重孩子個體發(fā)展，并對孩子的心理和人格有特殊關(guān)注的幼兒園。

　　能??力? ? 人的天賦不同，所呈現(xiàn)出來的能力也會不同。有的孩子感受能力特別強(qiáng)，對事物有著精細(xì)獨(dú)特的感覺，并能很好地表達(dá)出來，讓身邊的人們能夠感受得到，有的孩子卻不是這樣。所以，家長有必要考慮選擇一所對孩子的感受能夠進(jìn)行良好回應(yīng)、并能從孩子的感覺出發(fā)將他引領(lǐng)到其它項目中的幼兒園。? ? 如果孩子智力較高，有很好的數(shù)學(xué)能力、文字能力以及閱讀能力等，并對這些知識有著濃厚的興趣，就要考慮選擇一所以個體特征為本，能夠?qū)�個體特長進(jìn)行特殊幫助的幼兒園。如果孩子的運(yùn)動能力很好，就應(yīng)該為他選擇一所既能激發(fā)智力活動興趣、又能幫他發(fā)展運(yùn)動能力的幼兒園。? ? 如果孩子是天才兒童，某一方面天生超常，就可考慮選擇一所在兒童發(fā)展心理學(xué)方面具有高水平師資力量的現(xiàn)代幼兒園。那里有專門幫助超常兒童發(fā)展的自由空間，可以不被老師組織，不被教學(xué)大綱約束，能夠按照需要選擇自己的活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料，使孩子擁有進(jìn)行自我教育的種種條件。那里的老師大多都懂得孩子，能夠按照每一個孩子的不同情況對其進(jìn)行幫助，使其在發(fā)展過程中少走彎路。? ? 即便孩子各方面能力一般，智商也比較普通，選擇現(xiàn)代幼兒園也很有好處。雖然所有的孩子有著共同的發(fā)展機(jī)制，但發(fā)展的方式和進(jìn)度并不完全相同。有的這方面強(qiáng)些，那方面弱些，而另一些孩子正好相反。發(fā)展方式上則有的快，有的慢。一個發(fā)育較慢的孩子如果在傳統(tǒng)幼兒園，往往會因為表現(xiàn)比多數(shù)人差而常常被老師忽視。在家中，父母也會用挑剔的眼光將自己的孩子與其他孩子進(jìn)行比較。這些行為可能會讓孩子喪失自信。而在現(xiàn)代園，老師們能夠從個體情況出發(fā)，平等地對待每一個孩子，為處在不同階段的孩子選擇不同的工作材料和方式。由于沒有固定的教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)需要完成，孩子可以更加自由地發(fā)展自己的能力。