又到一年入園時，看到很多媽媽的心隨著寶寶的情緒變化而時陰時晴，就想起來自己當年的情景。

　　女兒一歲九個月入園，之前一直是媽媽全職帶，所以她的安全感很好，用他們幼兒園老師的話說：你看她這么小，但是沒想到內心很強大。當時的我因為忙于創(chuàng)業(yè)，加上對她很有信心，所以，決定送她入園。

　　但是最重要的一個問題，卻是我當時沒有注意到的：

　　剛入園的孩子，回家后都特別的纏人，有的甚至要求媽媽一步不離地陪伴著她。這個時候，媽媽不能做任何事情，必須全心全意地陪伴她。稍有不如意，就嚎啕大哭，給人的感覺就是在找茬發(fā)泄。

　　我女兒當年就是這樣，白天在幼兒園非常好，不哭不鬧而且做事專注，對老師也很信任，但回家以后就表現反常。我因為工作忙，覺得孩子入園了，在那里很是享受，不斷地受到老師的夸獎 -- “這是我所見過的父母帶得最好、認知最好最正確的孩子，她的各種反應就像教科書一樣”，因此自己可算有時間做事情了，所以對于孩子突然間的要求，從心底里沒有準備。有的時候看孩子找茬，就會起沖突。后來我才知道，其實對于入園的孩子來講，媽媽把她送到了一個陌生的環(huán)境，不管她是如何地適應新環(huán)境，她的小腦瓜里一整天非常執(zhí)著的想的就是一件事情：你為什么要送我走、不和我呆在一起了？你是不是不要我了？為了證實自己的想法，于是千方百計地來試探媽媽的底線，看看是不是真的就是這樣。這種做法，和我們成年人在對愛情不確信的情況下總是千方百計地問對方：你愛我嗎？其實是一個道理。

　　想想現在的高考中考，家長們都是嚴陣以待。其實，對于入園的孩子，應該甚至更應該得到這樣的待遇。遺憾的是，我們的很多媽媽，包括當年的我自己，都沒有意識到這個問題的嚴重性。結果讓小小人兒在白天承受了陌生環(huán)境的巨大壓力之后，還得不到媽媽的隨叫隨到，甚至因為媽媽憑添了更多的恐懼和痛苦。

　　所以說，這個時候，媽媽們不管手頭有什么重要的工作，都放下它，每天親自去接親自去送，并且保證最早去接�；氐郊依�，用時時陪伴和無數次的重復確認告訴寶寶：媽媽愛你，但是寶寶長大了，要和小朋友一起玩，大寶寶、乖寶寶才去幼兒園呢。讓她知道，送他去幼兒園是因為媽媽愛她才送的，幼兒園收她是因為她表現好。在寶寶發(fā)泄的時候，讓她痛快地哭出來，要知道，在人前一天的緊張是需要一個發(fā)泄的出口的。等她發(fā)泄夠了，緊緊地摟住她，告訴她，媽媽愛她，不會不喜歡她。媽媽們不用擔心這樣會寵壞了寶寶。一旦寶寶的安全感得到了確立，她不會一直這樣下去。對于這個時候的寶寶，媽媽給她的安全感--不管她表現得好與不好，媽媽都會一直愛她永遠都不會離開她，這樣的無條件的愛才是她走出去的動力，并且這個動力對于孩子成年以后的自信心，都會一直有幫助。

　　媽媽們知道了這一點，寶寶的入園會順利得多！