心中要裝無數(shù)個“興趣班”
　　
　　作為一名普通的幼兒教師，我一直認為教育不是傳授和教誨，而是熏陶與影響。在培養(yǎng)孩子方面，我鼓勵他們熱愛生活、追求向往美好的事物，尋找和激發(fā)他們的各種興趣點，因此，我心中時刻裝著無數(shù)個“興趣班”。
　　
　　說起興趣班，大部分人都認為非常重要，至少會說反正大家都報。不學(xué)，會讓孩子輸在起跑線上。我認為興趣班的關(guān)鍵在于“興趣”二字，當然萬事都不是絕對的，不是孩子有興趣的都好，沒興趣的就都不接觸。無論是家長還是老師，心中都必須有一個明確的目標，即將孩子培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜�，首先孩子必須具備高尚的品質(zhì)，其次具有一定的文化底蘊和一技之長。將孩子培養(yǎng)成為怎樣的人，需要我們?nèi)パ�陶、去影響�?br />　　
　　比如，我認為我們祖國的文化是應(yīng)該傳承的，尤其國畫與書法是老祖宗留下的精華。那么我在培養(yǎng)孩子的過程中，一是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，二是自己投入感受，三是帶領(lǐng)一部分先有興趣的孩子去嘗試，四是有效果后再進行鼓勵、引導(dǎo)。就這樣，通過3年的熏陶，現(xiàn)在全班每個孩子都能提筆作畫。這一過程中，孩子們都是在興趣中掌握的，整個過程都是用心去完成的，自然可以稱為興趣班了。
　　
　　再比如，有一個家長為孩子報了英語班、奧數(shù)班、乒乓球班，每天時間的安排非常緊湊，像趕場似的。一天，我為孩子留了一點作業(yè)，目的是培養(yǎng)他們完成任務(wù)的意識……第二天，洋洋小朋友理直氣壯地對我說：“我沒有做作業(yè)，因為我從幼兒園回去馬上就去上英語課，然后又去上乒乓球課了。回家很晚，媽媽說，英語單詞要背背，這可是交了很多錢的，幼兒園的作業(yè)就別做了。”聽完后，我在想：興趣班讓孩子學(xué)會了什么呢？家長又讓孩子在興趣班中發(fā)展了什么呢？
　　
　　我班還有一個男孩叫晨晨，一天他爸爸接他，他就是不走。我很好奇地問他：“為什么想住宿呢？”他說：“我喜歡幼兒園。”晚上我和他邊折紙邊聊天，他說：“我喜歡和老師一起玩，回家就要練鋼琴！練鋼琴！明天就要回去了，老師您給我爸爸打電話吧，別讓他明天來接我！”聽著孩子的話，我的鼻子酸酸的。后來，我和他爸爸聊了聊，家長說：“報鋼琴班也征求過孩子的意見，當時他說喜歡，如果不堅持，怎么能成功呢？”可何為成功？給孩子帶來這么大的壓力和痛苦，就是成功嗎？
　　
　　實際上，老師和家長的心中要裝著無數(shù)個“興趣班”：當孩子喜歡天上的星星月亮，我們就陪著孩子去賞月、講些天文知識給他；當孩子喜歡上畫畫，我們就和他一起去感受生活中的美、去觀察景物、去欣賞畫展、去戶外寫生……