孩子健康成長(zhǎng)是每個(gè)父母最大的心愿，但是腦損傷和心理問(wèn)題可能會(huì)致使孩子智力發(fā)育遲緩。對(duì)此，父母應(yīng)該怎么辦?有益于幼兒智力發(fā)育的食物有哪些?什么運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)育?

　　幼兒智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)

　　· 一到兩歲

　　1.剛剛滿一歲，寶寶就可以不用爸爸媽媽的攙扶，自己走路，并且學(xué)會(huì)彎腰、撿起地上的東西等;寶寶已經(jīng)會(huì)稱呼和自己最親近的兩個(gè)人，比如爸爸媽媽或者爺爺奶奶;寶寶已經(jīng)可以拿起筆，在紙張上涂鴉，并且這個(gè)時(shí)候的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)人，對(duì)于陌生的人寶寶會(huì)顯現(xiàn)的煩躁不安;寶寶已經(jīng)很清楚自己的年紀(jì)，當(dāng)別人問(wèn)起時(shí)，也會(huì)自己用手指表達(dá)自己的年齡，并且能夠自己穿上帽子。

　　2.一歲半左右，寶寶學(xué)會(huì)蹲下，能夠用手把著欄桿自己上樓，學(xué)會(huì)玩積木;能夠模仿一些常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，學(xué)會(huì)認(rèn)十張左右的圖片;會(huì)自己認(rèn)識(shí)自己身上三四處器官，會(huì)模仿大人對(duì)寶寶自己的一些活動(dòng);能夠自己找到水杯，自己端起來(lái)喝水。

　　3.一歲半到兩歲，寶寶學(xué)會(huì)逆向行走，能夠直立起來(lái)用腳尖象征性的行走兩三步，會(huì)有明確方向的扔球;學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的線性圖形，能夠說(shuō)出兩三個(gè)字的小短句;能夠清晰的分辨出紅色和其他顏色;學(xué)會(huì)代詞我，能夠模仿大人稍微復(fù)雜的動(dòng)作，并且能夠清晰的表達(dá)自己如廁的意愿。

　　· 兩歲到三歲

　　1.兩歲半之前，寶寶學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，比如跑、跳、蹦、踢之類;寶寶在最后一級(jí)臺(tái)階的時(shí)候會(huì)自己跳下去，不像之前一樣走下去;寶寶可以說(shuō)出自己和自己最親近的人的名字，能夠說(shuō)出最熟悉的幾種水果，會(huì)說(shuō)出一些常見(jiàn)物品的用處;這時(shí)候?qū)殞毜脑~匯已經(jīng)積累到一定的程度，因此寶寶可以說(shuō)出自己身上的每一個(gè)部分;在數(shù)字敏感度上，一般的寶寶可以背著從一數(shù)到五;這時(shí)候的寶寶已經(jīng)知道性別上的差距，有了初步的衛(wèi)生觀念，學(xué)會(huì)自己洗手等清潔動(dòng)作;這個(gè)時(shí)候正常的寶寶會(huì)開(kāi)始和其他小朋友試著接觸，和他們一起玩，喜歡玩捉迷藏，尤其喜歡別人來(lái)尋找自己。

　　2.三歲以前，寶寶能夠不依靠任何的攙扶獨(dú)自下樓，會(huì)自己“金雞獨(dú)立”，就是單腳站立10秒鐘左右;會(huì)騎嬰兒三輪車，會(huì)自己系扣子，學(xué)會(huì)折紙以及串珠等簡(jiǎn)單手工DIY;能夠說(shuō)出五個(gè)字左右的短句，會(huì)說(shuō)一些除第一人稱以外的其他人稱代詞;會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的平面幾何和方向有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí);能夠認(rèn)識(shí)最少三種顏色，跟著音樂(lè)會(huì)自己打節(jié)奏;學(xué)會(huì)自己上廁所，會(huì)簡(jiǎn)單自理如穿衣服，這時(shí)候的寶寶已經(jīng)可以清楚記住自己家的門(mén)牌號(hào)。

　　幼兒智力發(fā)育異常的原因

　　1.腦損傷導(dǎo)致寶寶智力發(fā)生問(wèn)題

　　寶寶出現(xiàn)腦損傷，就是我們說(shuō)的中樞神經(jīng)損傷，這種情況會(huì)導(dǎo)致寶貝的智力發(fā)育遲緩甚至停滯，具體情況還要根據(jù)寶寶的腦損傷情況來(lái)定。寶寶腦損傷常常是由于母親在孕期沒(méi)有對(duì)寶寶的發(fā)育引起一定的重視，使得寶寶天生中樞神經(jīng)發(fā)育不完全，幼兒期又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)治療。因此媽媽在懷孕時(shí)一定要注意日常的保健，寶寶出生之后，要仔細(xì)觀察寶寶，以免由于自己的疏忽造成寶寶一輩子的不幸福。

　　2.心理問(wèn)題對(duì)寶寶產(chǎn)生的影響

　　寶寶的心理行為偏異是對(duì)寶寶完全不利的，這種情況的發(fā)病率高達(dá)百分之五十以上。寶寶發(fā)生這種問(wèn)題通常逃不開(kāi)寶寶自身因素和環(huán)境因素。若是發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)此類問(wèn)題，一定要及時(shí)從這兩方面給寶寶進(jìn)行綜合治療。

　　幼兒智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

　　1.哭聲異常

　　哭聲是寶寶和外界交流的一種媒介，在寶寶無(wú)法用語(yǔ)言表意的時(shí)候，哭聲就是寶寶傳遞表達(dá)自己需求的媒介。要是寶寶的啼哭時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或者寶寶不愛(ài)哭鬧，持續(xù)刺激寶寶才能引起寶寶大哭，或者寶寶哭聲異常，如過(guò)于聲小或過(guò)于尖銳，都可能是寶寶智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。

　　2.進(jìn)食異常

　　寶寶吮吸不住東西，遲遲不能學(xué)會(huì)自己嚼東西吃，吃固體食物容易嘔吐或者經(jīng)常被卡到。

　　3.睡眠異常

　　寶寶嗜睡，睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或者不容易感知外界發(fā)來(lái)的喚醒信號(hào)。

　　4.活動(dòng)異常

　　寶寶轉(zhuǎn)頭困難，眼睛不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，笑得晚，而且寶寶時(shí)常表情呆滯。

　　5.反應(yīng)異常

　　寶寶依然熱衷于玩手和欣賞自己的手指，而且反應(yīng)遲鈍，不會(huì)自己轉(zhuǎn)向聲音來(lái)源，離開(kāi)大人的幫助不能轉(zhuǎn)頭或者翻身，不能獨(dú)立坐穩(wěn)。

　　6.說(shuō)話異常

　　常流口水，非睡眠時(shí)間磨牙，不會(huì)自己伸手拿東西，雙腿不能承重，運(yùn)動(dòng)發(fā)育晚，走不穩(wěn)。遲遲不會(huì)說(shuō)話，簡(jiǎn)單音節(jié)也不會(huì)。

　　7.性格異常

　　寶寶沉浸在自己的世界，對(duì)外界一切刺激表現(xiàn)冷淡且遲緩。

　　幼兒智力發(fā)育遲緩怎么辦

　　爸爸媽媽要是對(duì)孩子的智力發(fā)育沒(méi)辦法掌控，不知道是否遲緩，可以帶著寶寶到相關(guān)部門(mén)去做智力測(cè)驗(yàn)。醫(yī)生會(huì)根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)判定寶寶是否智力發(fā)育遲緩，若是遲緩，是屬于哪個(gè)級(jí)別，會(huì)給寶寶的治療指出一個(gè)大致的方向。當(dāng)然，日常生活中一些小游戲也可以刺激寶寶的智力發(fā)育。

　　1.視覺(jué)刺激法

　　花園里有五顏六彩的花朵，父母可以讓孩子找出不同顏色的花，這樣寶寶就會(huì)對(duì)相應(yīng)的顏色詞做出反應(yīng)，從而鍛煉智力。當(dāng)然，公園里除了花之外的其他，比如樹(shù)、鳥(niǎo)、欄桿等，都可以作為對(duì)象來(lái)進(jìn)行尋找。

　　貼士：

　　進(jìn)行視覺(jué)刺激時(shí)，爸爸媽媽一定不要為了面子給寶寶暗示，以圖顯示寶寶尋找的速度，這種情況對(duì)寶寶的治愈不會(huì)起到促進(jìn)作用，甚至還會(huì)起反作用。一定要寶寶自己集中注意力去發(fā)現(xiàn)自己周圍的東西，讓寶寶自己找到正確的東西，這有利于寶寶注意力的集中，有利于對(duì)寶寶的智力刺激產(chǎn)生正面的作用。

　　2.聽(tīng)覺(jué)刺激法

　　自然界的聲音種類千千萬(wàn)萬(wàn)，父母可以用誘導(dǎo)的方式讓寶寶集中注意力去聽(tīng)某一種聲音，比如說(shuō)春天的下雨聲，夏天的蟬鳴，秋天的風(fēng)聲，或者是簡(jiǎn)單的小貓小狗的叫聲，這些都是極佳的聲音刺激。城市里的動(dòng)物較少，但是現(xiàn)代化的工具比較多，比如汽車的啟動(dòng)聲，蓋房子的吊車聲，警車的聲音等，同樣可以利用起來(lái)。