對于幼兒時期的孩子來講，就算是他們很少關(guān)心自己身邊的人，不過可能誰也不會覺得這些孩子的行為異常，更不會覺得他們有必要指點他改正，不過孩子的這樣的行為往往就可能會導(dǎo)致一年級以后的一些行為問題。這個發(fā)現(xiàn)是來自國外一所大學(xué)的一項最新研究，以確定一些不同類型的幼兒的問題。

　　一些幼兒們出現(xiàn)的行為問題這往往會隨著時間的不斷改進。對于兒童的一些行為，如果不通過小學(xué)時期表現(xiàn)出來，那么這些兒童就會很更容易的成長為一個具有攻擊性和暴力的青少年或是成年人。以前人們通常會對這些不同類型的一些行為問題的研究等，一般都都集中在一個年齡較大的一些兒童和青少年身上，其實我們更應(yīng)該著重于一些學(xué)齡前兒童。

　　1.早期行為問題的研究

　　關(guān)于學(xué)齡前兒童的這種行為問題，一些研究人員們已經(jīng)做了一些相應(yīng)的分析，一位心理學(xué)家表明：幼兒時期的孩子們現(xiàn)在正處于一種快速的生理和心理的發(fā)展中，因此也就會使得一些父母的管理行為在這個時候?qū)�會變得更加困難，同時這個階段也是幫助你的孩子們提高他們的一些行為問題的準則的重要時刻。

　　如果一些家長如果是攻擊性或暴力的代表者，那么這樣就會導(dǎo)致你的孩子更容易出現(xiàn)一些行為問題，所以家長們一定要在這方面有著舉足輕重的作用，要知道家長的正確的行為規(guī)范這樣才可以幫助防止你的孩子重要暴力和犯罪。

　　2.研究過程和結(jié)論

　　國外的專家們對一些孩子進行了調(diào)查研究，記錄了一些孩子3歲的時候和6歲的時候的情況。一些家長應(yīng)根據(jù)記錄填寫自己的子女的行為調(diào)查問卷，而在此同時孩子也應(yīng)完成配合其中研究的六項任務(wù)。根據(jù)這項研究確定了孩子們?nèi)�種類型的早期行為問題，一般孩子在3歲時，通常就會出現(xiàn)一些對立的行為，還有多動癥的行為，以及一些冷酷而理性的行為。對于孩子出現(xiàn)的這種對立的行為，一些家長報告說：“他們的孩子會經(jīng)常性的生氣還有沮喪并且難以調(diào)節(jié)孩子們自己的情緒。” 這樣毫無疑問，孩子的父母們應(yīng)該將多動癥的行為加以重點關(guān)注。

　　在育兒的過程中如果一些家長們發(fā)現(xiàn)了學(xué)齡前兒童有“冷酷而理性的行為”，其實這些孩子就很可能會存有較少的同情心，而且這些孩子幾乎不會感到內(nèi)疚，對于這些孩子的道德行為規(guī)范其實并不完善。這就需要一些父母和教育工作者們一定要在這項工作中想達到的一個重要的目的，也就是找出幼兒時期的行為問題，雖然對于這些不同類型的孩子的問題可能還是需要不同的干預(yù)措施，不過如果不進行干涉的話，那么孩子的行為問題會一直伴隨他上學(xué)，直到成人。