一、1歲大的孩子

　　1.合理地調整自己對孩子的期望和要求。

　　可以給孩子做示范，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態(tài)度是堅定的，但是反應不要過于強烈。

　　2.管理的重點要放在預防工作上。

　　保證家里的一切設施對孩子來說都是安全擺放的，把容易摔碎的東西都收起來。如果孩子拿了一個他不該拿的東西，父母就趕緊把這個東西拿走放在孩子夠不到的地方。

　　3.可以用安慰和轉移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。

　　如果你1歲半的孩子使勁掙扎就是不愿意被“卡”在他的小餐椅里，那么你最好安慰他，告訴他你知道他不喜歡被安全帶綁起來，也不喜歡用小桌面卡住小椅子使他不能動彈，但是必須這樣做。然后把你的孩子放在椅子上，用其他的東西分散他的注意力。

　　二、2歲大的孩子

　　1.將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。

　　清楚地向孩子闡述你的期望是什么，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質刺激讓他與父母合作而不是對抗。父母一定要意識到這個年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。

　　2.幫助孩子控制他的情緒。

　　如果他打人，那么就教導他用語言來表達他的氣憤，而且要向孩子解釋：“我們不打人，打人會使別人受傷的。”

　　3.謹慎對待孩子的大發(fā)脾氣。

　　有時可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發(fā)脾氣，更不能妥協，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然后再給他講道理。不主張?zhí)幜P孩子，也不能讓孩子獨自呆在房間里悔過，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個安靜的地方使他慢慢平靜下來。

　　三、3歲大的孩子

　　1.用實踐的方法來教導孩子。

　　也就是說交給孩子一些“工作”去做。不要因為他沒有堅持到底完成這項工作而懲罰他，而是要簡單地向孩子介紹這項工作后就讓他著手去做，并對他的每個努力都表現出非常贊賞。

　　2.讓孩子用做游戲的方式來表演一下好的行為舉止。

　　比如，放一段音樂，讓孩子在音樂結束以前要作好飯前的準備工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。

　　3.懲罰孩子的時間要短。

　　雖然3歲的孩子已經發(fā)育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴重發(fā)展，還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好，盡早結束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉移到其他事情上。

　　四、4歲大的孩子

　　1.給予孩子充足的時間去結束游戲然后再做另一件事情。

　　事先給孩子一個提示，讓他明白游戲快要結束了，以免過一會兒發(fā)生強烈的對抗。如果時間不是十分緊迫，并不需要非得馬上就開始做，那么就可以給孩子更多的一些時間讓他玩。一旦孩子開始耍賴哭鬧，父母就要告訴孩子等他冷靜下來再說。

　　2.對孩子的哭鬧置之不理。

　　就好像孩子是在用正常的語氣提出要求似的，父母也像平常那樣平靜地作出回應：拒絕或者同意他的要求。不要對他的哭鬧過于關注，也不要有明顯不同于往常的反應。

　　3.冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。

　　處于這個年齡的孩子有這種行為是正�，F象。不要因為他做了什么或者沒有做什么就貶低他，使他產生羞愧感。比如，他把牛奶杯子打碎了，牛奶灑了一地，但是卻不承認是他干的，這時候你可以說：“又是牛奶又是玻璃碎片兒，太難收拾了。”然后請他幫助你打掃干凈。這樣，他就會覺得別人能夠理解他，將來就不會害怕說出事實真相了。

　　五、5歲大的孩子

　　1.拓寬孩子的視角。

　　可以問孩子：“你喜歡別人這樣對你嗎？”然后告訴孩子他這種行為給別人造成的后果是什么，向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準則。

　　2.制定并嘗試一種行為管理體系。

　　比如，每天早上把畫的三張笑臉貼在墻上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，并注明犯規(guī)行為是什么。一旦3個笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來哪怕還剩了一個笑臉，也要給孩子一些鼓勵。

　　3.設一些限制使孩子明白自我控制的重要性。

　　比如告訴他：“給你3分鐘的時間停止大哭小叫，否則你就得自己呆在房間里不允許玩玩具了。