心理關鍵詞：游戲欲

　　游戲玩耍是我的基本活動狀態(tài)，在游戲中我觀察、模仿、學習、創(chuàng)新和發(fā)展。與父母一起做游戲是我最高興、最愿意做的事，我不僅能通過游戲學到本領，還能增進與父母之間的親子感情。

　　行為描述

　　珍珍是個調皮的小寶貝，讓她拿杯子喝水，她不感興趣，到洗澡時，卻拿起舀水的杯子一個勁兒喝洗澡水，一邊喝還一邊笑，不讓她喝就哭鬧，打她吧，洗澡就亂得一團糟。寶貝為什么偏要喝洗澡水？怎樣糾正她呢？

　　心理分析

　　沒有寶貝不喜歡游戲的，一切活動和生活在寶貝的眼里都是游戲化的，所以他們常常把正經事兒和游戲玩耍混為一談，本來用于喝水的水杯卻被當作舀水的玩具，能喝的水不喝，不能喝的水卻笑著喝，這是活潑可愛的寶貝常玩的把戲。他們還時常自己發(fā)明創(chuàng)造其他豐富多彩的游戲內容與游戲方式，我們要尊重孩子的這一天性。所以，如果父母需要對寶貝有所交代和教育，一定不要忘記用游戲的方式給寶貝傳遞信息，這樣才容易被寶貝接受。

　　心理疏導策略

　　1.恢復童心，與寶貝盡情享受游戲的樂趣

　　做了父母，既要把自己當成大人，肩負起養(yǎng)育小寶貝的責任；還要把自己當成孩子，做寶貝的游戲伙伴。你跟孩子說話的樣子因而變得比較夸張，經常一副大驚小怪的樣子，或者惟妙惟肖地模仿小動物。這就對了！寶貝希望父母變成自己的“同齡人”。1歲前，寶貝跟著大人玩，1歲以后寶貝有能力帶大人玩，這些純粹的游戲，讓親子間盡享天倫之樂。

　　2.利用游戲培養(yǎng)寶貝的興趣和耐心

　　興趣是寶貝學習的入口，耐心是將學習進行到底的保證。父母要用游戲、有趣的方式培養(yǎng)寶貝的興趣和耐心。當然，有時并不是一個游戲就奏效，游戲的內容和玩法很多，父母要變著法地多嘗試嘗試，才能最終吸引寶貝。

　　3.為寶貝提供他喜歡的玩具

　　寶貝的游戲離不開對玩具的把弄，他們最喜歡的玩具有三類：父母、自然材料、生活用品和兒童玩具。父母是寶貝最能產生互動交流的“大玩具”，跟父母玩的時候，寶貝最活躍、最開心。寶貝還喜歡把生活用品當玩具，比如瓶瓶罐罐、小碗小勺，還有樹葉、石子、沙、水、泥等自然材料，寶貝玩它們的時候最專注、最耐心。兒童玩具專為寶貝制作，寶貝玩起來最好奇、最投入。所以，要用好這三類“玩具”一起陪伴寶貝做游戲。

　　4.參與到寶貝的泛靈性游戲中

　　寶貝的泛靈性是指他把世間的萬事萬物都看成有生命的，認為它們像人一樣能吃能喝、能哭能笑，所以故事、童話、神話、表演都是寶貝的最愛。因此，習慣了理性邏輯思維的成人要對寶貝的泛靈性游戲真正接納、理解和參與。放下成人的架子，“認真”、“嚴肅”地跟寶貝玩小貓會傷心、小凳子會說話的游戲。

　　5.游戲不純屬逗樂，要讓寶貝從中學習現(xiàn)實生活能力

　　有不少父母認為，游戲就是玩，只要哄寶貝高興就行，凡事都讓著寶貝，結果有的寶貝養(yǎng)成只能贏不能輸、別人都得圍著他轉的不良習慣。其實，游戲中的一切因素寶貝都當真，所以跟寶貝玩游戲不能太隨意。例如，在玩拍球等親子游戲時，別給孩子總是造成他勝利的假象。因為兒童與成人的思維方式不一樣，他們把游戲當成“工作”一樣對待，要在游戲中讓寶貝知道有輸有贏，并鍛煉他承受輸局的心理壓力。

　　6.把正經事兒和游戲玩耍有機地結合起來

　　對于珍珍的媽咪來說，就要想辦法既滿足珍珍玩“拿杯子喝水”的游戲，又讓她漸漸習慣于正經喝水方式。不妨嘗試下面幾個策略——

　�、儆捎谙丛钑r易口渴，就事先讓寶貝喝夠水。

　�、谠∨枥锊环潘�杯，放皮球、水鴨等玩具，使她只能玩沒法舀水喝。

　　③如果她非要水杯，為她演示水杯的新玩法。例如拿兩個水杯，示范并吸引她從一個水杯倒向另一個水杯的玩法。