4）這一階段的后期，畫面上開始出現(xiàn)了空間關(guān)系，幼兒開始發(fā)現(xiàn)"在空間關(guān)系里存在著明確的秩序。"6、兒童手工制作發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段，有什么特點？P841）無目的的活動期（2-4歲）這一階段初期，孩子的行為并沒有明確的目的或意識，只是以純粹的玩耍為中心。此階段后期，兒童開始偶然形成的造型命名。

　　2）基本形狀期（4-5歲）這時期幼兒的表現(xiàn)欲非常強，喜歡使用剪刀等工具來制作，它們已有一定的制作意圖，能利用各種工具盒材料進行表現(xiàn)。

　　3）樣式化期（5-7歲）此階段兒童能夠用各種工具和材料制作出他們喜歡的較復(fù)雜的物體形象，并用幾個物體想象構(gòu)成具有一定情節(jié)的場面。

　　體育1.學(xué)前兒童體育的內(nèi)涵：學(xué)前兒童體育是學(xué)校體育的組成部分，是遵循0~6歲兒童生長發(fā)育的特點和規(guī)律，以增強其體質(zhì)，發(fā)展身心素質(zhì)和初步運動的能力，提高他們健康水平為目的所進行的一系列的教育活動。

　　2.學(xué)前兒童體育的手段：衛(wèi)生因素，自然界自然因素，體育活動、舞蹈、摩撫，其他各項手段3.學(xué)前兒童體育在學(xué)前教育中的地位（主要任務(wù)）？

　　幼兒教育史學(xué)校教育的預(yù)備階段和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)�！队變簣@工作規(guī)程》中指出，幼兒園的主要任務(wù)是"實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。"可見，幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，其性質(zhì)類似于學(xué)校體育。但幼兒體育又具有其獨特性，它是融幼兒保育的教育為一體的特殊的教育領(lǐng)域。而且，在對學(xué)前兒童實施全面、和諧發(fā)展教育時，還需把"體育"放在首位。

　　4.學(xué)前兒童體育活動必須考慮幼兒的運動負荷問題，注意做到：低強度、高密度、急緩結(jié)合、動靜交替。

　　5.體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量體質(zhì)包括四個方面：1）體格2）體能3）人體的適應(yīng)能力4）心理狀態(tài)6.影響體質(zhì)的因素：遺傳、變異、疾病、營養(yǎng)狀況、生活環(huán)境與條件、體育活動與身體鍛煉，其中科學(xué)的、適合于幼兒的體育活動與身體鍛煉是影響學(xué)前兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素。

　　7.人的身體素質(zhì)，一般可以包括力量、速度、靈敏性、耐力、平衡能力、柔韌性等方面8.幼兒身體素質(zhì)的特點及培養(yǎng)的基本途徑：1）力量素質(zhì)2）耐力素質(zhì)3）調(diào)整素質(zhì)9.適合于學(xué)前兒童的動作練習包括四方面：1）基本動作練習2）基本體操練習3）體育游戲活動4）運動器械的活動10.基本動作：即人體的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活動中所必需的、最基本的身體運動的技能，例如走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬等動作。

　　11.學(xué)前兒童跳躍練習指導(dǎo)的基本要點？

　　答：在指導(dǎo)幼兒進行雙腳連續(xù)向前跳（學(xué)小兔子跳）時，重點應(yīng)放在輕輕落地的動作教學(xué)和要求上；在指導(dǎo)幼兒立定跳遠時，重點應(yīng)放在擺臂與蹬地動作方面，即要求幼兒擺臂要協(xié)調(diào)而有力，蹬地時要快而有力；在指導(dǎo)幼兒進行側(cè)跳練習時，重點應(yīng)放在教會幼兒如何在跳躍的過程中變換身體的方向，以利于下一個動作的需要。

　　12.投擲練習的要點1）在投擲活動中，應(yīng)盡可能讓幼兒左手和右手都有機會參與練習，這樣有利于促進幼兒身體兩側(cè)肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展2）在擲準的練習中，幼兒擲準的距離應(yīng)由近到遠，擲準的目標應(yīng)由大到小，由靜到動。

　　3）為提高和保持幼兒參與投擲活動的積極性，應(yīng)經(jīng)常變化投擲物和投擲目標，投擲物的選擇要適合于幼兒，注意其重量大小及安全性。

　　13.幼兒韻律操：是將簡單的舞蹈動作或律動動作與徒手體操的動作有機地組合在一起的體操動作。一般都伴有輕松活潑、旋律簡單優(yōu)美、節(jié)奏感較強的兒童音樂。

　　14.幼兒器械體操，是指借助一定的器械所做的體操動作15.編排成套的幼兒體操動作的程序是：由上肢或四肢伸展的動作--擴胸、轉(zhuǎn)體的動作--腹背的動作--下肢及全身的動作--放松、整理的動作。其動作的速度應(yīng)由慢到快，再由快到慢。整套動作的活動量也應(yīng)由小到大，再由大到小。

　　16.學(xué)前兒童各年齡階段體育游戲的特點小班：內(nèi)容比較簡單，動作也簡單，活動量較�。欢嗍怯芯唧w情節(jié)和角色的游戲，而情節(jié)較簡單、角色不多，通常是幼兒非常熟悉的角色，主要角色一般由教師來擔任；常常全體幼兒做同一動作或完成一兩項任務(wù)；游戲的規(guī)則也很簡單，幼兒對游戲結(jié)果不太注意，沒有較強的勝負意識。

　　中班：內(nèi)容開始復(fù)雜，幼兒喜歡情節(jié)較復(fù)雜的游戲和活動量較大的追捉性游戲；游戲的角色也有所增多，角色通常都是由幼兒自己來擔任，增加了一些無情節(jié)的游戲；游戲的規(guī)則較嚴格，較復(fù)雜，帶有一定的限制性；出現(xiàn)兩人或小組的合作性游戲；幼兒對游戲的結(jié)果開始有所注意，喜歡自己能獲勝。

　　大班：動作難度增大，動作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動量也增大，幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智力相結(jié)合的游戲；游戲角色和情節(jié)的關(guān)系更加復(fù)雜；游戲的規(guī)則也可以較雜；合作性的游戲增多；幼兒對游戲結(jié)果較注意，喜歡有勝負的結(jié)果。

　　17.各種車輛玩具對學(xué)前兒童發(fā)展的影響1）使幼兒有機會練習身體不同部位的肌肉，促進大肌肉的發(fā)展及身體控制能力的發(fā)展2）使幼兒獲得視覺運動經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷能力3）使幼兒產(chǎn)生極大的獨立感和自豪感4）激發(fā)幼兒愉快的情緒和想象力5）熟悉基本的交通規(guī)則18.組織學(xué)前兒童體育活動的基本原則1）日常性原則；  2）適量性原則；  3）多樣性原則；  4）身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的原則19.日常性原則注意點：1）每日都應(yīng)該讓幼兒進行適當?shù)捏w育活動2）注意幼兒一日活動動與靜的交替安排20.影響幼兒活動量大小的因素：運動的數(shù)量、時間、強度、密度。