3、透明化--指兒童在繪畫表現(xiàn)時，總認為凡是客觀存在的東西，都必須把它們畫出來。

　　4、夸張式--指兒童在繪畫中常常不自覺地把自己關心的事物、認為重要的事物畫得很突出。

　　5、展開式--指兒童從不同角度觀察到的事物在同一畫面上表現(xiàn)出來的繪畫現(xiàn)象。

　　6、行為目標--陳述的是兒童的學習行為變化的結果，這種行為變化的結果是可以觀察和測量的。

　　7、表現(xiàn)目標--陳述的是兒童在參與某種活動后所得到的各個不相同的結果。它所關注的是兒童在活動中表現(xiàn)出來的某種程度上的首創(chuàng)性的反應形式，而不是預期的結果。

　　8、創(chuàng)造性動作策略--根據(jù)繪畫主題，讓歐諾個做即興式演出，然后再進行創(chuàng)作。

　　9、再定義策略--在兒童創(chuàng)作之前，教師提出一個基本形狀，讓兒童阻抑對此形狀的習慣性反應，并思考利用此一形狀來完成作品。

　　10、合成策略--在兒童創(chuàng)作之前，教師提出兩個或兩個以上的基本造型，讓兒童思考利用這些基本造型做有意義的連結，來完成完整的作品。

　　二、填空1、幼兒畫房子時，房子里的人物透出來的是透明化的表現(xiàn)形式2、學前兒童掌握技能一般要經(jīng)歷感知、模仿、練習、創(chuàng)造階段3、學前兒童美術教育目標內(nèi)容選擇依據(jù)：學前兒童發(fā)展的特點、學前兒童美術教育的目標、教學內(nèi)容的系統(tǒng)性。

　　4、學前兒童美術欣賞類型：藝術作品、自然景觀、周圍環(huán)境。

　　5、過程目標陳述的是兒童學習行為變化的過程。

　　6、兒童繪畫發(fā)展的三個階段：涂鴉階段、象征階段、圖式期7、學前兒童教育目標的依據(jù)：學前兒童美術發(fā)展的規(guī)律、學前兒童美術教育科目的性質(zhì)、社會文化對學前兒童美術教育的要求。

　　8、學前兒童手工教育的內(nèi)容：手工工具、材料及其性質(zhì)；手工材料的基本制作技法。

　　三、選擇1、兒童手工發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？

　　無目的的活動期；基本形狀期；樣式化期2、兒童在繪畫中把自己注重的突出是什么表現(xiàn)？夸張式3、能用簡單的幾何圖形代替實物是那個階段的特征？象征期4、圓圈代表大象--命名涂鴉5、引導幼兒用多種技法折紙成圖形--大班的手工教育目標6、手工技能練習--先密后疏7、引導兒童用各種線條感受物體的基本結構是中班幼兒的繪畫教育目標。

　　8、兒童從不同角度同一畫面展現(xiàn)出來--展開式9、引導兒童學習深淺、冷暖，初步學習，根據(jù)畫面需要，恰當用顏色是大班幼兒的繪畫目標四、簡答1、兒童美術與成人美術本質(zhì)的特點？P801）同美術史兒童發(fā)展的一種表現(xiàn)。

　　2）兒童美術是兒童自我表現(xiàn)的一種方式。

　　3）兒童美術史兒童探索美術媒介，并使自我得以肯定的一條途徑。

　　4）兒童美術是對兒童實施審美教育的一條重要途徑。

　　2、圖式期兒童的繪畫特點？P831）在造型上，兒童畫的各個獨立圖形開始出現(xiàn)融合的趨勢，這一階段的后期，兒童已能用流暢的線條來表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征。

　　2）在色彩認識上越來越精細，對于色彩的明度、飽和度等方面的辨別能力有了較大的提高，能按物擇色，根據(jù)物體的固有色來著色，并在輪廓線內(nèi)涂色，但不注重顏色的協(xié)調(diào)。同時，兒童開始用色彩表達自己的情感。涂色技能有了進一步的提高，能均勻地涂在輪廓線之內(nèi)，并學會用兩種顏色的相接來表現(xiàn)色彩的漸變。

　　3）構圖上，逐漸擺脫了基地線，嘗試將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構圖開始具有層次感，形象與形象之間已有了一定的聯(lián)系，所畫形象基本上能反映主題，這一階段后期，有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關系，出現(xiàn)了遮擋式構圖。

　　3、對于幼兒美術可以從哪些方面來評析？P971)幼兒畫的表現(xiàn)要符合幼兒身心的發(fā)展。

　　2)幼兒畫要能表達出內(nèi)心心象，并能宣泄個人的情感。

　　3）幼兒畫要能發(fā)揮幼兒的個性，而有自我的表現(xiàn)。

　　4）幼兒畫要能表現(xiàn)出活用繪畫材料的特征。

　　5）幼兒的圖畫作品，要和畫紙的大小相稱，才會令人感覺舒適。

　　4、兒童美術欣賞分哪幾個階段？P841)本能直覺期（0-2歲）特點:此階段中兒童對形狀、顏色等美術基本要素的視覺偏愛是由生理機能組織決定的，是一種本能的快感，還沒有真正獨立的美感反應。

　　2）直接感知美術作品的某些形式審美特征（2-7歲）特點：（1）對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知（2）能感知美術作品的某些形式審美特征（3）喜歡感知描繪熟悉的物體和令人愉快的現(xiàn)實主義美術作品，以及色彩明快的美術作品。

　　5、象征期兒童有什么特點？P811）能用簡單的線條畫出象征物體的外部輪廓，幼兒已能把基本形狀結合在一起構成形象，所畫物體缺乏完整性。

　　2）象征期的早期，畫面上顏色的種類較少，常以線條畫為主，也出現(xiàn)了小面積的涂色，但涂色不均勻，常涂到輪廓線的外面。

　　3）從空間上看，這個時期幼兒表現(xiàn)的都是獨立的事物，事物與事物之間沒有任何聯(lián)系，只是一種想到什么畫什么的片段羅列，沒有組成統(tǒng)一的畫面、形成整體意義。