科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象

　　藝術領域指導要點

　　藝術是實施美育的主要途徑，充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成

　　幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，支持個性和創(chuàng)造性的表達

　　激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們審美經(jīng)驗，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂

　　9、了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢

　　三、生活指導

　　1、熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義

　　◆主要環(huán)節(jié)：接待幼兒入園、早操、有組織教育活動、間隙活動、自由游戲活動、盥洗、進餐（間隔時間3～4小時）、睡眠、離園、晚間活動等

　　◆一日生活的教育意義

　　使學前兒童盡快適應托幼機構里生活，為今后的發(fā)展打下基礎

　　使學前兒童愉快地度過每一天

　　日常生活是學習的重要途徑

　　2、了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法

　　◆生活常規(guī)的培養(yǎng)

　　進餐時，教師要精力集中，注意觀察，指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明習慣，提醒幼兒多喝開水，學會節(jié)約用水，學會使用、收放自己的物品；

　　指導幼兒用正確的方法洗臉；

　　鼓勵幼兒積極參與晨間鍛煉活動，堅持穿園服裝入園，培養(yǎng)幼兒自我保護意識，環(huán)保意識；

　　培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品；

　　精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。

　　◆制定和使用常規(guī)時，應該注意的要求：--增加

　　常規(guī)應當是積極的，不能有使孩子感覺很壞的規(guī)則

　　制定常規(guī)時應該向幼兒解釋理由，使幼兒知道為什么

　　教師在描述規(guī)則的時候應當用積極的語言，避免說反話

　　教師要按一日活動的順序制定明確具體的要求，并逐步讓幼兒掌握這些要求

　　講解示范是對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)的基本方法

　　行為訓練

　　經(jīng)常性的督促檢查和必要的個別教育

　　◆培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的方法

　　榜樣示范法

　　滲透教育法

　　評價激勵法

　　成果欣賞法

　　圖示觀察法

　　游戲練習法

　　家園共育法

　　3、了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預防、營養(yǎng)等方面的基本知識

　　◆衛(wèi)生保健常規(guī)

　　衛(wèi)生消毒常規(guī)

　　健康檢查常規(guī)

　　生活管理常規(guī)

　　疾病防治常規(guī)

　　安全工具常規(guī)

　　◆疾病預防

　　上呼吸道感染

　　急性支氣管炎

　　扁桃體炎癥

　　腹瀉

　　泌尿系統(tǒng)感染

　　4、了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災、地震等的應急處理方法

　　◆安全問題

　　小外傷

　　骨折（在未急救包扎前，不能輕易移動傷者；止血；處理骨折的基本方法是：使斷骨不再刺傷周圍組織，限制受傷肢體的活動，使骨折不再加重，即固定；及時送醫(yī)院，爭取在骨折后2～3小時內(nèi)送到醫(yī)院進行復位處理。）

　　出血

　　燒、燙傷

　　煤氣中毒

　　誤服毒物

　　異物

　　溺水

　　觸電

　　中暑

　　◆火災

　　◆地震

　　四、環(huán)境創(chuàng)設

　　1、熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和基本方法

　　◆幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的一般原則：環(huán)境與教育目標的一致性原則；發(fā)展適宜性原則；幼兒參與性原則；開放性原則

　　◆幼兒園建筑設計原則：安全原則，適應需要的原則，經(jīng)濟原則，衛(wèi)生原則，美觀原則，舒適原則

　　◆室內(nèi)布置原則：教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀經(jīng)濟原則

　　◆室外布置原則：安全性原則、美化綠化原則

　　◆幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法：討論法、探索法、操作法、評價法

　　2、了解創(chuàng)建活動區(qū)的功能，能運用有關知識對活動區(qū)設置進行分析，并提出改進建議

　　◆活動區(qū)教育的功能

　　為幼兒創(chuàng)設互動的學習環(huán)境

　　為幼兒提供個別化的學習機會

　　為幼兒提供靜態(tài)和動態(tài)相平衡的課程

　　3、了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用

　　◆心理環(huán)境創(chuàng)設的影響

　　有利于幼兒適應幼兒園生活

　　有利于幼兒形成良好個性，適應社會生活

　　有利于幼兒園員工的成長與發(fā)展

　　◆教師言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用

　　教師的言行對幼兒安全感的影響

　　教師的言行對幼兒自我價值形成的影響

　　教師的言行對幼兒獨立人格形成的影響

　　4、理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法