幼兒園課堂教學(xué)方法初探

　　幼兒園課堂教學(xué)要促進幼兒社會化和個性化的雙重積極發(fā)展,就必須打破傳統(tǒng)單一、封閉的教學(xué)方式。幼兒課堂教學(xué)的優(yōu)化是當(dāng)今學(xué)前教育界的一大熱點,如今的幼兒聰明、思維敏捷度高,但上課注意力易分散,也特別好動,如何在有限的課堂教學(xué)中,用最短的時間,最小的人力物力消耗,取得最大的教學(xué)效果,更是幼兒教師所要思考的問題。通過幼兒園的實踐與研究,我們對優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)提出如下思考和建議。

　　幼兒園的課堂教學(xué)最主要是要實現(xiàn)開放互動,而盡量避免枯燥。這簡單的一句話,做起來就要求教師必須潛下心來認真研究教材,根據(jù)幼兒的身心特點,用新穎、實用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。比如:利用幼兒爭強好勝的性格,教師可引進競爭機制的教學(xué)方法;利用幼兒具體形象性思維的特點,教師可以采用多示范、多對比操作教具的教學(xué)方法;利用幼兒興趣易轉(zhuǎn)移的特點,教師可以采用少練、精練、勤練的方法鞏固幼兒的興趣。那么,歸納起來幼兒園上課常用的教學(xué)方法就有以下幾點:

　　一、直觀教學(xué)法

　　(一)運用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　直觀性教具,可以幫助幼兒更好地掌握、領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容,所以,我在教學(xué)中通過收集、自制等方法展示新穎的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。例如:語言活動中多準(zhǔn)備圖片、頭飾。數(shù)學(xué)活動中幼兒對數(shù)概念不理解,就可以多準(zhǔn)備一些小卡片、實物,通過實物讓幼兒理解數(shù)字的含義。

　　(二)創(chuàng)設(shè)課堂情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　課堂情景教學(xué),就是讓幼兒通過教師所創(chuàng)設(shè)的某場景,設(shè)計并完成作業(yè)。比如:美術(shù)課上,講授《美麗的春天》,活動組織的時候,我掛出許多有關(guān)春天的圖片,讓孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感等。也可以在活動前帶領(lǐng)幼兒去參觀大自然,感受一下春天的氣息。幼兒通過觀察后就能創(chuàng)造性的設(shè)計自己心中的春天了。

　　(三)采用電化現(xiàn)代化教學(xué)手段,促使幼兒較快的掌握知識,開闊視野,展開想象,增強學(xué)習(xí)興趣,提高審美能力和創(chuàng)造能力。

　　電化教學(xué)的魅力所在,不僅是直觀形象、光色絢麗和悅耳動聽,還能創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容充滿趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并能造就想象的空間,培養(yǎng)幼兒的思維、創(chuàng)造能力。

　　二、口授教學(xué)法

　　(一)利用談話設(shè)置課堂導(dǎo)入,讓幼兒瞬間進入角色。

　　開動腦筋精心設(shè)計一堂課的導(dǎo)入。力求在課的一開始就將幼兒的注意力緊緊地抓住,談話是教師與幼兒之間最簡單的交流方式。利用談話,能拉近師幼之間的距離,使幼兒從教師的談話中受到啟發(fā)和感染,從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)然,導(dǎo)入不僅僅可以用這種方法,還可以是:觀看導(dǎo)入法(幼兒通過欣賞故事、表演、生活經(jīng)驗回放等與教學(xué)相關(guān)的前期參與,而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的一種導(dǎo)入方法)、聲音導(dǎo)入法、嘗試導(dǎo)入法等。大家都可以嘗試。

　　(二)課堂中利用老師講述、講解的方法讓幼兒掌握教學(xué)的主要內(nèi)容。

　　這就要求教師的語言要生動、形象、清晰、準(zhǔn)確,而且要簡明扼要,讓幼兒聽清楚,能引起興趣,易理解和接受。為了使幼兒對所學(xué)的內(nèi)容掌握的更好,老師還可以在活動中進行談話和討論。談話時老師必須要明確要求和步驟,提問應(yīng)照顧個別幼兒水平。討論時應(yīng)引發(fā)幼兒自由發(fā)表看法,要圍繞中心討論,結(jié)束時教師要有小結(jié)。

　　三、活動體驗法

　　(一)教學(xué)中要堅持游戲體驗的教學(xué)方法。

　　游戲教學(xué)是減輕負擔(dān)、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學(xué)符合"愉快教育"的指導(dǎo)精神,"愉快教育"的實質(zhì)是變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"、變被動的"要我學(xué)"為主動的"我要學(xué)"。在游戲過程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識,學(xué)到技能,鞏固知識。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

　　(二)引入音樂,激發(fā)幼兒的參與。

　　喜歡音樂,喜歡手舞足蹈是幼兒的天性。因此抓住幼兒的這個特點,讓幼兒在課堂上活動起來。參與了表演,調(diào)動了幼兒的聽覺、視覺等多種感官的參與和發(fā)展。

　　四、賞識教學(xué)法

　　學(xué)會賞識幼兒,隨著教育改革的深入發(fā)展,賞識教育正在學(xué)校教育和家庭教育中被確認和推廣,賞識幼兒是幼兒園課堂教學(xué)活力的源泉,恰當(dāng)?shù)剡\用賞識,不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使課堂充滿活力,而且還有利于促進幼兒個性的形成和全面發(fā)展。

　　總之,課堂教學(xué)的方法是多種多樣的,各個方法都是相互聯(lián)系,相互補充的。作為教師要按照各個方法的性質(zhì)和特點,綜合的、科學(xué)的加以選用,以達到最佳效果。由于活動的過程是一個有情感參與的認知過程,教師在運用各種方法時,對幼兒的關(guān)心愛護和以身作則是教師與幼兒配合默契的一種教育潛力,是運用各種方法取得成功的源泉。因此,如何達到教學(xué)過程的最優(yōu)化便成為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。讓我們攜起手來,潛心研究幼兒園課堂教學(xué)的最優(yōu)化,為孩子真正創(chuàng)造有利于他們和諧自主發(fā)展的新課堂。