2、社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn)，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教育手段，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和把握日常生活中有價(jià)值的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育。同時(shí)，要挖掘各領(lǐng)域活動(dòng)中的社會(huì)教育價(jià)值，做到互相滲透、有機(jī)結(jié)合。

　　3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境與幼兒的交互作用。尊重幼兒，善于傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和欣賞每一位幼兒，使幼兒真正感受和體驗(yàn)到老師的關(guān)愛(ài)。避免消極的糾正和強(qiáng)制性手段而引起的情緒對(duì)抗。

　　4、社會(huì)教育是建立在幼兒與幼兒、幼兒與成人之間的共同生活和活動(dòng)中的，其中的交往、實(shí)踐、體驗(yàn)都是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要途徑。要為幼兒創(chuàng)設(shè)大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在具體活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、理解規(guī)則的意義，逐步形成自覺(jué)行為，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　5、社會(huì)教育需要幼兒園、家庭、社會(huì)的密切結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力。教師要通過(guò)多種途徑，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，尤其關(guān)注有特殊需要的兒童，共同促進(jìn)其良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

　　6、要有效地利用社會(huì)多方面的教育資源，在社會(huì)環(huán)境中讓幼兒深入地了解社會(huì)生活，感知社會(huì)的多樣性，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的目的。

　　科學(xué)

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)

　　1．  對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

　　2．  能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；

　　3．  能用適當(dāng)方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

　　4．  能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

　　5．  愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　�。ǘ�）基本內(nèi)容要求

　　中班

　　1．親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物，學(xué)習(xí)觀察、記錄它們的生長(zhǎng)變化，懂得關(guān)心照顧動(dòng)植物。

　　2．在與自然的接觸中，觀察風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象，初步感知四季的明顯特征，能發(fā)現(xiàn)自然變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。

　　3．感知土、木、空氣等自然物質(zhì)，了解它們與人們生活的關(guān)系，懂得珍惜資源。

　　4．對(duì)物體的溶解、沉浮等科學(xué)現(xiàn)象感興趣，愿意探究并能體會(huì)這些現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

　　5．對(duì)接觸到的帶有新技術(shù)的物品感興趣，有探索的欲望，愿意收集和交流有關(guān)信息。

　　6．嘗試運(yùn)用各種常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的物品，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感興趣，體驗(yàn)制作和發(fā)明的樂(lè)趣，并愿意與同伴交流分享探究的過(guò)程和各自的發(fā)現(xiàn)。

　　7．發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，能按物體的某一特征（高矮、粗細(xì)、厚薄等）、數(shù)量進(jìn)行分類或正逆排序。

　　8．在日常生活和游戲中，能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并能用數(shù)字表示。能按數(shù)取物或按物取數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾。

　　9．在生活中比較兩個(gè)物體高矮、厚薄、粗細(xì)、輕重、快慢等常見(jiàn)量，并能從幾個(gè)物體中找出等量的物體。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量。 10．在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形和梯形，體會(huì)平面幾何圖形之間簡(jiǎn)單的 轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　11．在日常生活中，逐步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下、前后、里外的空間方位。理解昨天、今天、明天的含義。

　　大班

　　1．主動(dòng)觀察動(dòng)植物，感知?jiǎng)又参锏亩鄻有院椭饕�特征，了解其生長(zhǎng)所需的條件，體會(huì)動(dòng)植物和環(huán)境、人類之間的依存關(guān)系。

　　2．關(guān)注陽(yáng)光、空氣、土壤等，感知它們對(duì)動(dòng)植物和人類生存的重要性，具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

　　3．感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化及人們衣著、生活的影響，觀察天氣現(xiàn)象與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣變化。

　　4．對(duì)聲、光、電、磁等科學(xué)現(xiàn)象感興趣，學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)事物的兩面性。

　　5．對(duì)與自己生活密切相關(guān)的科技成果感興趣，感受交通工具和通訊工具等現(xiàn)代化手段給人們生活帶來(lái)的方便和快捷，愛(ài)科學(xué)，對(duì)科學(xué)家表示崇敬，并對(duì)未來(lái)世界大膽想象。

　　6．初步學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、查閱圖書(shū)、多媒體等形式收集自己感興趣的信息，體驗(yàn)信息的重要。

　　7．主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡動(dòng)手操作，會(huì)初步選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感興趣，有合作探索的意識(shí)，并能用適當(dāng)?shù)姆绞接涗洝⒈磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　8．體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能從不同角度按物體兩種（或兩種）以上特征進(jìn)行分類或正逆排序。

　　9．了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)辨認(rèn)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)，并能結(jié)合實(shí)物及生活情境進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。學(xué)習(xí)正確書(shū)寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。初步體會(huì)量的守恒及10以內(nèi)物體數(shù)的守恒。

　　10．在操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用目測(cè)或自然測(cè)量的方法比較兩個(gè)物體遠(yuǎn)近、寬窄、體積等量的差別。學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行自然測(cè)量，并能記錄統(tǒng)計(jì)測(cè)量的結(jié)果。

　　11．在操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)將常見(jiàn)物體的數(shù)量進(jìn)行二等分、四等分，知道整體和部分之間的關(guān)系。