2、能夠圍繞某一話題進行談話或討論，敢于發(fā)表不同的意見，講話禮貌，同時關(guān)注別人的想法。

　　3、能夠清楚連貫地表達自己的所見所聞，所想所做。

　　4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，聲音適度。

　　5、在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，能夠理解作品中的人物形象及表達的情感，學(xué)習(xí)根據(jù)文學(xué)作品的線索及結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)編。

　　6、學(xué)習(xí)獨立閱讀圖書，初步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　7、關(guān)注日常生活中常見的符號、標(biāo)志及文字，理解其表達的意思，在游戲及活動中嘗試運用簡單的圖像、符號等形式進行表達。

　　8、掌握正確的書寫姿勢，能按規(guī)范筆順書寫自己的名字并對漢字感興趣。

　　9、堅持說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)策略

　　1、創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。

　　2、引導(dǎo)幼兒廣泛接觸自然和社會，積極開展豐富多彩、生動有趣的活動，不斷豐富他們的各種經(jīng)驗和感受，使幼兒有樂于表達與交流的內(nèi)容，做到有話可說。

　　3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。為幼兒提供符合其年齡特點及發(fā)展水平的讀物，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，體驗閱讀的樂趣，培養(yǎng)初步的閱讀能力。

　　4、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)個性化的特點，積極創(chuàng)造條件保證教師每日有與幼兒進行個別交談的時間，同時對有語言障礙的幼兒要給予特別的愛護和關(guān)注。

　　5、與家長密切配合，促進每個幼兒語言能力的發(fā)展。

　　6、注重將語言教育滲透在一日生活及各領(lǐng)域教育之中，為幼兒創(chuàng)設(shè)師生間、同伴間自由表達和相互交流的機會，避免只重視語言活動及脫離實際生活學(xué)習(xí)語言的現(xiàn)象。

　　7、教師應(yīng)做到語言規(guī)范、親切、文明、生動，在日常生活中堅持正確使用普通話，為幼兒提供良好的榜樣示范。

　　社會

　　（一）目標(biāo)

　　1、能主動地參與各項活動，有自信心；

　　2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

　　3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)范；

　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

　　5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　�。ǘ�）基本內(nèi)容與要求

　　中班

　　1、能愉快的參加各項活動，體驗集體生活的樂趣。

　　2、了解自己的興趣、愿望，知道自己與他人的不同，能按自己的意愿選擇活動。

　　3、初步學(xué)會與同伴合作，學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，懂得輪流、謙讓與分享。

　　4、關(guān)心和了解社會生活及基本的社會行為規(guī)則，理解規(guī)則與自己的關(guān)系，能初步遵守規(guī)則。

　　5、能大膽表達自己的愿望和意見，愿意為自己、他人和集體做力所能及的事。

　　6、初步學(xué)會評價自己與同伴的行為，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，懂得要做誠實、守信用的人。

　　7、了解自己的親人及與自己有關(guān)的周圍人的工作狀況和付出的辛苦，尊重他人的勞動成果；能夠體驗他人情緒，學(xué)會關(guān)心、同情、幫助他人。

　　8、初步了解周圍環(huán)境的設(shè)施、景觀等，感受家鄉(xiāng)的變化和美好；參與節(jié)日活動，體驗節(jié)日的快樂。 9、知道世界有許多國家，愿意了解其他國家的事。

　　大班

　　1、知道自己是集體中的一員，積極參與各項活動，感受集體活動的樂趣和集體的力量。

　　2、在活動中愿意與同伴合作、分享，能察覺他人的情緒，尊重他人的需要，能夠協(xié)商、配合，共同解決出現(xiàn)的問題。

　　3、樂意嘗試新的具有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難和挫折，做事有耐心、有信心，嘗試解決問題的方法，并能體驗成功的快樂。

　　4、關(guān)心集體，喜歡參與成人的勞動并樂于為集體做事，獨立完成力所能及的任務(wù)，具有初步的責(zé)任意識。

　　5、理解規(guī)則的重要性，樂于參與制定有關(guān)生活、游戲和活動規(guī)則，并自覺遵守與自己有關(guān)的社會行為規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識。

　　6、能注意傾聽他人的愿望和意見，懂得欣賞他人的優(yōu)點，具有初步分辨是非的能力，對不良行為敢于發(fā)表自己的意見。

　　7、了解周圍人為自己付出的勞動和他們勞動的社會意義，尊敬他們并愛惜勞動成果，會用自己喜歡的方式表達謝意。

　　8、懂得關(guān)心并樂于幫助弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、守信、誠實、勇敢等品行。

　　9、知道自己是中國人，了解祖國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情，初步感受人類文化的多樣性，形成愛祖國的情感。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)策略

　　1、社會教育是社會認知、社會情感和社會技能培養(yǎng)的有機結(jié)合過程。它們是相互聯(lián)系、相輔相成的統(tǒng)一體。應(yīng)依據(jù)幼兒的心理發(fā)展水平，在教育中既要重視幼兒年齡的階段性，又要重視教育的連續(xù)性，使幼兒社會教育成為一個系統(tǒng)的、循序漸進的發(fā)展過程。