學(xué)生提出問(wèn)題。

＊語(yǔ)言簡(jiǎn)潔完整(一至三句話(huà)表達(dá))

＊將學(xué)生問(wèn)題抄寫(xiě)于黑板，寫(xiě)上提問(wèn)者，將問(wèn)題性質(zhì)相近的歸在一起討論，避免討論時(shí)間不足的困擾。(此時(shí)宜注意訓(xùn)練學(xué)生要能完整表達(dá)自己想問(wèn)的問(wèn)題)

＊請(qǐng)學(xué)生一一發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法。

＊老師做歸納與整理

    ３．引發(fā)思考的案例
    案例一《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
    故事梗概：鼠小弟看到大象，長(zhǎng)頸鹿，犀牛等動(dòng)物運(yùn)用各自的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，就很羨慕他們，最后他和海獅合作摘到了蘋(píng)果。
    一、 看圖，出示題目，請(qǐng)同學(xué)就題目質(zhì)疑
    二、 在老師繪聲繪色的故事中出示第一副圖（大象摘果），問(wèn)：如果你就是鼠小弟，看到大象摘蘋(píng)果的情景，會(huì)怎么想？接著讓孩子試者拉自己的鼻子，什么感覺(jué)？
    三、 看圖。小組猜：長(zhǎng)頸鹿，犀牛，袋鼠各自會(huì)采用什方法拿到蘋(píng)果？反饋后出示圖，看看誰(shuí)猜中了，讓孩子感受猜的樂(lè)趣。
    四、 串講故事。請(qǐng)孩子選擇其中的一種動(dòng)物，按照誰(shuí)來(lái)了，他是怎么摘到蘋(píng)果的，鼠小弟又是怎么想的？各選一個(gè)代表上臺(tái)即興串講。
    五、 師生角色分配，老師采訪(fǎng)受傷的鼠小弟后，出示圖（海獅來(lái)了）。同桌分角色念，師生對(duì)念繪本中鼠小弟和海獅的6次對(duì)話(huà)，接著再次猜猜海獅用什么方法幫助鼠小弟摘蘋(píng)果？
    六、 一圖多猜，看海獅和鼠小弟最后的快樂(lè)情景，猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

    案例二《樹(shù)逃走了》
    故事梗概：一棵住在城市里的行道樹(shù)，因不堪忍受人們忽視及城市臟亂而逃走。許多人發(fā)現(xiàn)后，大家開(kāi)始意識(shí)到樹(shù)的重要性，于是人們開(kāi)始營(yíng)造大樹(shù)喜歡的環(huán)境于是，樹(shù)回來(lái)了，城市變得美麗而有朝氣！
利用power point 來(lái)說(shuō)故事。
    一、 封面引發(fā)的思考：樹(shù)為什么要逃跑？
    二、 正文引發(fā)的思考。