孩子是通過游戲得到經(jīng)驗而成長和發(fā)展的，如加上閱讀繪本的經(jīng)驗，他們的游戲會變得更加豐富。

　　認識繪本“繪本”起源于西方，誕生于19世紀后半葉的歐美。1658年，捷克教育家揚-阿姆司·夸美紐斯出版的《世界圖繪》，被公認是歐洲最早的帶插圖的兒童書。歐美的凱迪克、格林納威、波特都是早期的杰出代表。倫道夫凱迪克被后人稱為“現(xiàn)代圖畫書之父”。在亞洲，日本的繪本從20世紀50年代開始起步，至70年代崛起，現(xiàn)已成為繪本的泱泱大國。我國臺灣地區(qū)的繪本大致從20世紀60年代后期開始起步，至80年代后漸入佳境。而我國內(nèi)地的繪本目前僅為起始階段。

　　繪本的英文叫picturebook(圖畫書)，但繪本不等于“有畫的書”，它是以簡煉生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學作品，它是一種獨立的圖書形式，特別強調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系，是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命，甚至有很多繪本是一個字也沒有的無字書。“不需要文字，圖畫就可以講故事”，文字與圖畫共同擔當講故事的重要角色，圖畫不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用。不過也有許多的繪本是圖、文之間平衡關(guān)系的完美結(jié)合體。一本好的繪本，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能“讀”出個大意。

　　繪本是國際公認的最適合幼兒閱讀的圖書，是幼兒最早接觸的文學作品形式，是最發(fā)達國家家庭首選的兒童讀物。繪本不同于一般的“小人書”、卡通圖書或其他有圖有字的兒童讀物，它對語言、繪畫和二者的構(gòu)成形式均有特定的規(guī)范和要求，這些要求是按照不同階段兒童的素質(zhì)和需要而形成的，具體表現(xiàn)在如下幾個方面：

　　1　繪畫要貼近兒童的世界。

　　2　繪畫要富有藝術(shù)性，即具有審美功能。

　　3　繪畫要前后呼應(yīng)，有連貫性和“說”故事的效果。

　　4　文字具有文學性，即審美功能。

　　5　文字適合念出來聽，具備朗朗上口、生動、簡練等要素。

　　6　文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗相適應(yīng)。

　　7　繪畫與文字配合默契，是一種一體兩面的互動的協(xié)調(diào)關(guān)系。

　　繪本的類別繪本的形式有很多種，除了我們常常接觸到的，畫家和作家還會匠心獨具地在書中做出巧妙的設(shè)計，像《好餓的毛毛蟲》就采用在書中鉆洞的設(shè)計，來表現(xiàn)毛毛蟲吃過了好多種不同的食物，孩子閱讀時會感到十分有趣。

　　如果從年齡段上來劃分，繪本也非常豐富，有給嬰兒期寶寶看的繪本，給幼兒期孩子閱讀的繪本，以及給成人翻閱的繪本。

　　如果從內(nèi)容上分類，我們可以大致分為：講愛的體驗的、講科學智慧的、講生命尊嚴的、講自我認同的、講勇敢堅強的、講自然環(huán)境的，還有講幽默搞笑的等等，幾乎涵蓋了兒童生活、成長的方方面面。

　　一、講愛的體驗的繪本——《團圓》

　　《團圓》講的是過年的故事。年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是一個團圓的日子。要過年了，爸爸回家了，他為家人帶來了快樂和溫暖。故事中的“我”享受著爸爸特有的關(guān)愛，去高高的屋頂看龍燈，在湯圓里包入一枚好運硬幣�？墒牵�很快爸爸就要離開了，短暫的團聚之后又是長長的離別。“我”鄭重地把好運硬幣交到爸爸的手中，期盼著下一次的團圓。

　　一直以來，母親的愛洋溢在不同形式的書中，然而，我們不能漠視如山般厚重的父愛，尤其是在這個特別的日子里。溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息。當我們?yōu)楦鞣N繽紛的詞匯環(huán)繞著，爭先把最華麗的語言傾訴出來的時候，這一種發(fā)自內(nèi)心的最樸實無華的語言卻最能打動人。

　　二、講科學智慧的繪本——《爺爺一定有辦法》

　　讀過《爺爺一定有辦法》的人都能感覺到爺爺?shù)纳衿�，他能將一塊破舊的毯子變成一系列奇妙的東西。文字“縫進、縫出、縫進、縫出”的反復，更像是一首悠揚的歌，絲毫沒有給人以厭倦之感。相反，在爺爺?shù)目p進、縫出之中，留足了想象的時間，每個孩子都在絞盡腦汁地想，爺爺究竟又做了一個什么呢?

　　最重要的是，它讓孩子在平凡的生活中品出點點不平凡的滋味，生活原來是如此有趣，只要你愿意去想一想，愿意去嘗試一下。我們總是習慣讓孩子去構(gòu)架一個絢麗無比的人生，覺得那才是燦爛的生活，可在爺爺?shù)纳砩希�讓人明白簡單的生活有著不簡單的滋味，一切都來源于你如何去看待自己的日子，是讓它蒼白下去，還是自己創(chuàng)造小小的樂趣。

　　三、講生命尊嚴的繪本——《獾的禮物》

　　在東京圣路加國際病院，細谷亮太醫(yī)生所服務(wù)的小兒病房，有一名叫良太的兩歲男孩。因為急性腦炎，已陷入昏睡中的腦死亡狀態(tài)。

　　良太的媽媽向細谷醫(yī)生求助，不知道如何跟良太的哥哥康平和姐姐由加說明弟弟即將離世的消息。于是，細谷醫(yī)生在醫(yī)院兒童游戲室的繪本區(qū)抽出了一本書，坐在良太的床邊念給他的哥哥和姐姐聽。這本書的名字叫——《獾的禮物》。

　　當年老的獾面對即將死去的現(xiàn)實，他平靜而安祥，沒有遺憾，因為，他給每個朋友都留下了一份禮物，這份禮物能夠讓朋友們在想到他時，露出微笑，并彼此幫助。故事中的死亡是去穿越一條長長的隧道，也許死亡都是這樣，讓我們與親人漸行漸遠，這是一個離開的過程，但愛的回憶和生命的希望將永遠留下來。