回到教室，他們幾個仍興高采烈地交流著什么，我問大家：“我們幼兒園的花兒漂亮嗎？”孩子紛紛說道：“漂亮。”“而有些小朋友把這么漂亮的花兒弄壞了，我們就再也看不到了。”孩子們紛紛很氣憤。我隨即編了一個故事，講了花姑娘來到了我們幼兒園，把我們的幼兒園打扮的很美麗，花朵是我們的好朋友。那幾個頑皮的孩子低下了頭，站起來說：“我們錯了，以后我們再也不采花了。”孩子們都說：“我們大家都要保護它，因為他們是我們的好朋友。”多么可愛的、善良的心靈啊！我由衷的發(fā)出贊嘆！原來每個孩子都有這樣的認(rèn)識。

　　要“讓幼兒愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然珍惜自然資源。”而這些初步的意識和情感，正是從生活中的小事開始培養(yǎng)的。孩子們對周圍的一草一木都感興趣，他們喜歡摘花采葉的本意是喜歡，而當(dāng)他們知道自己的行為傷害了花兒，他們馬上停止，這是一個自我教育和自我反思的過程�？梢哉f，從生活中得到的教育和受到的心靈震撼是令人難忘的。

　　四、品嘗著“青蘋果” 香香甜甜的味道“行是知之始，知是行之成。”

　　我們都有過這樣的經(jīng)歷。午睡時如果有一個孩子要上廁所發(fā)出的聲音就會影響到其他孩子的午休。只要有一個孩子醒了，接二連三其他的孩子也醒了，再要讓他們睡著就不是那么容易了。一天午睡時，班上的陽陽小朋友想上廁所，經(jīng)過我的批準(zhǔn)，他悄悄地下了床，穿好鞋，躡手躡腳盡量不發(fā)出聲音的輕輕的打開門去了衛(wèi)生間。我非常感動，這么小的孩子也會替他人著想。我們總以為現(xiàn)在的孩子們太不懂事了，從來是不會替別人考慮也不會考慮別人的感受。通過這件事，我徹底地改變了對他的看法。每個孩子都有他的閃光之處，不能因為一些其他的因素否定這個孩子的優(yōu)點。我和唐老師說起了這件事，并說這個孩子很懂事。我想上課的時候?qū)ｉT表揚這個孩子，并讓其他的孩子向他學(xué)習(xí)。當(dāng)時小朋友們正在唧唧喳喳地穿著自己的衣服，也許是我們說話的聲音大了一些，或許是孩子們想知道老師在談?wù)撜l的事情，反正當(dāng)時午睡室一下子特別安靜。于是，我把和唐老師說的話又重復(fù)了一遍給孩子們聽，沒想到他們穿好衣服走出午睡室的動作是那么的輕，那么的慢，生怕吵醒了還在睡覺的小朋友……沒想到一次不經(jīng)意的表揚，受到的效果卻大不相同。

　　直接的表揚就像直射的陽光，使人感到不舒服，而且刺眼。當(dāng)太陽落下山光芒散去的時候，事情也就平平淡淡的過去了，根本起不到好的示范作用，而且會使孩子進(jìn)入驕傲的誤區(qū)。所以，表揚，要抓住時機，抓住機會，讓表揚像不落的太陽一樣永遠(yuǎn)在孩子們心中發(fā)光。

　　五、給孩子一個“蔚藍(lán)”的愛的港灣云云是個文靜、內(nèi)向的孩子。這天午睡起床，云云坐在那兒一動不動，大家知道她又尿床了。一些孩子哈哈大笑，“這么大了，還尿床！”“真難為情！”“你怎么還尿床？”。低下了頭，用手使勁拽著被角，眼里噙滿了淚水�？粗�這幾個笑他的孩子，我立刻板起了臉，“不要笑了。你以前沒有尿過床嗎？那時候大家笑你了嗎？云云這幾天身體不太舒服，今天他又睡的太熟了，所以會這樣！能這樣對待小伙伴嗎？”被我這么一說，大家頓時安靜下來。“云云，沒關(guān)系的！不用緊張，以后要小便提早去，好嗎？”聽了我的話，孩子的表情一下子放松了下來，朝我認(rèn)真地直點頭。于是，我馬上打電話她的奶奶，叫她帶褲子來換。奶奶來了連忙又是道歉又是道謝的，搞的我怪不好意思的。

　　接下來的幾天，我都輕輕地走到她的小床邊提醒她，她也會笑咪咪地點點頭……從這件事中，使我深深地認(rèn)識到，首先應(yīng)該尊重孩子，做孩子的知心朋友，自覺地保護孩子的自尊心和隱私，消除幼兒尿床的畏懼心理。更要給孩子愉悅的生活環(huán)境，多跟孩子交流才能讓孩子在溝通中感到理解、支持、寬容與尊重，感到自己被老師所關(guān)心和喜愛。