每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉，心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，心中卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等著我。他們純潔的就像一張白紙，需要老師的精心呵護(hù)與教育，才會(huì)成為一幅絢麗的畫(huà)卷。

　　一、感受與孩子之間的“紅彤彤”的愛(ài)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是自然的，無(wú)私的，孩子們享受著媽媽的愛(ài)，卻還無(wú)法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機(jī)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：談?wù)?ldquo;我的好媽媽”、“我是怎樣長(zhǎng)大的”、“媽媽不在家”、“愛(ài)的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時(shí)，孩子們說(shuō)出了很多原因，用他們自己的理解，體會(huì)到了媽媽對(duì)自己的關(guān)心。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了愛(ài)的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛(ài)的偉大，對(duì)母親充滿(mǎn)了感激。

　　陶行知說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。”在“三八婦女節(jié)”這天，我們邀請(qǐng)了媽媽和奶奶一起到幼兒園來(lái)過(guò)節(jié)。我們還組織了“紅花送媽媽活動(dòng)”，孩子們給媽媽們獻(xiàn)上了自己親手畫(huà)的大紅花，并說(shuō)出了自己感謝：“媽媽辛苦了，媽媽節(jié)日快樂(lè)。”澄澄小朋友拉著我的手，悄悄地在我耳朵邊說(shuō)，“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”濃濃的愛(ài)意滋潤(rùn)了每個(gè)我們每個(gè)人的心靈。

　　愛(ài)，描繪了最美麗的畫(huà)卷；愛(ài)，譜寫(xiě)了最美妙的樂(lè)章；愛(ài)，謳歌了最永恒的情感……二、創(chuàng)編屬于自己的“黃澄澄”的歌謠小班幼兒由于年齡的生理的特點(diǎn)，思維很形象、很直觀。對(duì)這個(gè)階段的孩子用兒歌、順口溜來(lái)指引孩子去學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常規(guī)很有效。所以我嘗試自編和改編了一些小兒歌和順口溜，孩子們可以念著兒歌中的步驟來(lái)操作，不易忘記，便于自我提示。如：擦臉歌。“小毛巾手中拿，吃完飯把臉擦，嘴巴周?chē)�抹幾圈，再把毛巾翻個(gè)面，小手小臉擦干凈，毛巾放在臉盆邊。”整個(gè)動(dòng)作很連貫，幼兒可以跟著做，幼兒擦完臉毛巾絕對(duì)放得很整齊。又如，洗手歌。洗手心，洗手背，搓一搓；搓手心，搓手背；甩三下，親親小毛巾，親親小毛巾。只要孩子洗手，就能聽(tīng)到這首嫻熟的兒歌。還有，孩子們穿鞋分不請(qǐng)左右，我根據(jù)鞋子的特征，自編了兩只鞋“兩只鞋，象小船，兩只小船彎對(duì)彎，你靠我來(lái)我靠你，相親相愛(ài)不分離。”自從學(xué)了這首兒歌，班上幾乎沒(méi)人穿錯(cuò)鞋。我們陸續(xù)讓孩子們學(xué)會(huì)了有關(guān)生活方面的小兒歌十多首，幼兒在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了許多方面的行為規(guī)范。

　　三、親親“綠色”的世界陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”

　　當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來(lái)臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來(lái)到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來(lái)了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂(lè)趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的樂(lè)趣。

　　美麗的春天來(lái)了，大自然一片生機(jī)勃勃的景象，小草兒發(fā)芽了，柳條也抽出嫩綠的新芽，美麗的花朵也竟相開(kāi)放，有紅的、有粉的、有大的、有小的，孩子們可喜歡了，在戶(hù)外散步的時(shí)候，我?guī)е�孩子們一起欣賞著，有的說(shuō)“呀，這朵花真的好美呀！”有的說(shuō)：“呀，這朵花好大呀！”有的說(shuō)：“快看呀，這朵花還沒(méi)開(kāi)放呢，開(kāi)出來(lái)一定很美的。”我和孩子們欣賞著、享受著、陶醉著，突然，成成大聲的說(shuō)道：“老師，你看他們?cè)诶�山茶花�?rdquo;我迎著聲音望去，只見(jiàn)幾個(gè)頑皮的孩子順手牽羊，拉下了花瓣、扯下了葉子，還在一邊嬉戲著，而那些受傷的小生命可憐巴巴，耷拉著腦蛋。我按住心中心中對(duì)此行動(dòng)的不滿(mǎn)。