專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。現(xiàn)在的一些家長(zhǎng)非�？粗貙W(xué)習(xí)成績(jī)，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的外語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等多方面的能力，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長(zhǎng)最大的誤區(qū)。

　�。�2）要培養(yǎng)孩子的什么習(xí)慣。

　　1、文明語(yǔ)言習(xí)慣-從禮貌用語(yǔ)做起。高爾基說(shuō)過(guò)："語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳"。做為一名現(xiàn)代家長(zhǎng)，在孩子的教養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注意從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)階段，就注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)"謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起"等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，家長(zhǎng)在教養(yǎng)過(guò)程中要讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。

　　2、集體意識(shí)-與他人和諧相處的行為習(xí)慣。人是社會(huì)性的。孩子在一歲之后，越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在早期教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。要經(jīng)常帶孩子走出家門(mén)，接觸外部世界，要讓孩子有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)孩子幫助別人，或?yàn)榧�體做事情。盡管有時(shí)，孩子所做的"幫忙"可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊孩子的熱情。

　　3、勞動(dòng)習(xí)慣-讓孩子從自己穿衣做起�，F(xiàn)在獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)�，F(xiàn)代父母在孩子的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，孩子可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，就像俗話說(shuō)的：父母能干，兒女?huà)砂V。孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為"我的任務(wù)是學(xué)習(xí)"，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。值得一提的是，學(xué)前班有許多的家長(zhǎng)或爺爺、奶奶給孩子送午餐喂著孩子吃，這很不好，您連孩子吃飯的習(xí)慣都沒(méi)有培養(yǎng)，您還會(huì)培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣呢？

　　4、衛(wèi)生習(xí)慣-身心健康的重要一環(huán)。現(xiàn)代家庭對(duì)子女衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓孩子從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣。良好的飲食習(xí)慣，將伴隨孩子一生。作息時(shí)間混亂是現(xiàn)代人生活的誤區(qū)，這一點(diǎn)，孩子也不可避免地受到影響�，F(xiàn)在的小孩從嬰幼兒階段就開(kāi)始接觸電視、電腦，到了幼兒期，沉湎于電視、電腦的機(jī)會(huì)更多。有些小孩子從3歲開(kāi)始就接觸電腦；有的孩子精力充沛，周末、節(jié)假日甚至隨著父母的生活節(jié)奏晚睡晚起，這種做法會(huì)使孩子的身心不能得到充分的休息。我們學(xué)校設(shè)置了門(mén)房，主要是為了給學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是很多家長(zhǎng)不能遵守門(mén)房的管理，沒(méi)有到下課的時(shí)間強(qiáng)行進(jìn)入校園，站在教室的走廊上，您這樣做會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)？您自己都不能遵守學(xué)校的作息時(shí)間，怎么能教育孩子遵守學(xué)校的作息時(shí)間？明年我們將不會(huì)讓一個(gè)非學(xué)校人員進(jìn)入校園。

　　5、學(xué)習(xí)習(xí)慣-讓孩子受益一生。為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣，這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

　　當(dāng)然還有許多習(xí)慣，家長(zhǎng)可以看一看幼兒教育的書(shū)籍，根據(jù)自己的孩子情況確定訓(xùn)練內(nèi)容。

　�。�3）怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

　　習(xí)慣的培養(yǎng)是從單個(gè)的行為訓(xùn)練開(kāi)始的。具體要求分三步：首先讓他會(huì)做，然后讓他堅(jiān)持做，最后是一直做。

　　如：想讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，可以先讓他看掃地，然后告訴他怎樣掃，再讓他學(xué)著掃，學(xué)會(huì)以后，每天都想辦法安排他掃一次（既使地面不臟），每次掃完都激勵(lì)一番，不想掃時(shí)，就監(jiān)督著讓他掃，一兩個(gè)星期過(guò)去了，他也就習(xí)慣了，他會(huì)認(rèn)為掃地是他應(yīng)該做的，只要讓他做，他不但會(huì)做，而且會(huì)做得很好。

　　2、保護(hù)孩子的好奇心、自尊心。

　　首先，要保護(hù)孩子自然流露的好奇心。對(duì)他們的提問(wèn)、質(zhì)疑、探索，甚至不同意見(jiàn)給以支持和鼓勵(lì)，為孩子表現(xiàn)好奇心和滿足好奇心提供機(jī)會(huì)。

　　比如孩子們會(huì)經(jīng)常提出一些令人捧腹或瞠目的傻問(wèn)題，為什么月亮晚上不睡覺(jué)？公雞為什么不下蛋？男孩和女孩為什么不上同一個(gè)廁所？……面對(duì)這些問(wèn)題，如果家長(zhǎng)不置可否，甚至取笑孩子，那么孩子會(huì)感到自己不該提這些問(wèn)題，否則會(huì)顯得自己很傻，慢慢的孩子會(huì)將這些"傻問(wèn)題"都埋藏在心里，為了不犯傻，即使遇到自己不知道的問(wèn)題也憋著不問(wèn)，這樣就抹殺了孩子的好奇心。