五、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同做好幼兒的保育工作。

　　雖然孩子上了幼兒園，但要做好孩子的工作離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的支持、配合。因此，平時(shí)我們保教人員要多向家長(zhǎng)宣傳，多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也配合做好孩子的保育工作。如：提醒家長(zhǎng)給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，送幼兒入園時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子自己走路、學(xué)習(xí)上下樓梯；多帶孩子親近大自然，嘗試各種運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。每當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種愿望，提出這些要求時(shí)，家長(zhǎng)就要給予積極的支持和引導(dǎo)。如：幼兒自己穿衣服，家長(zhǎng)可親切的對(duì)他說(shuō)一句：“寶寶長(zhǎng)大了，自己的事情能自己做了，你真棒”。同時(shí)，家長(zhǎng)可以在一邊指導(dǎo)著他怎樣穿的又對(duì)又快，幼兒不僅高興的去做，而且在快樂(lè)之中掌握了正確的方法。另外，提醒家長(zhǎng)要注意教育的時(shí)機(jī)，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，這容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。其實(shí)，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。

　　實(shí)踐證明，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)保育工作，保育工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化是幼兒園保教質(zhì)量的重要標(biāo)志。孩子是國(guó)家的希望，幼兒園保教工作是素質(zhì)教育的啟蒙教育，作為教師在日�；顒�(dòng)中我們要切切實(shí)實(shí)地做好幼兒的保育工作，同時(shí)我們也呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心幼兒園的保育工作，共同促進(jìn)提高保教質(zhì)量，讓我們的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。