二、家庭中的幼兒語言教育在幼兒園，教師會有意無意地培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，而離開了幼兒園，教師也不應(yīng)忽視對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。"幼兒離開幼兒園，又如何培養(yǎng)他們的語言表達能力呢？本人提出以下幾點看法：

　�。ㄒ唬�、家長要做好榜樣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。

　　1．家長要提供模仿的機會和對象，讓孩子樂說。家庭中家長以身作則與孩子用普通話交談，積極創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子樂意講普通話，特別是圍繞孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)與生活，談一些符合孩子語言特點的，孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂于說、樂于講，并時時要求她用普通話表達，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話的興趣。如與幼兒玩"鸚鵡學(xué)舌""寶寶學(xué)說話"等游戲。

　　2．同時家長應(yīng)注意用規(guī)范的語言來與幼兒進行日常交談。幼兒期正處在接受語言能力最強的時期，這時候?qū)�孩子進行普通話的教育與培養(yǎng)，孩子也比較容易接受。因此，與孩子交流，就要用簡潔的書面語言、標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流，積極創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子樂意講普通話，讓孩子從小做到講話簡潔、表達準(zhǔn)確到位。

　　3．家長主動與幼兒交流。如送孩子來園時，可主動跟老師打招呼，或接孩子的時候，家長要詢問孩子一日表現(xiàn)或趣事，或與孩子共同談?wù)摯嗽掝}，使孩子在成人的共同影響下，喜歡交流。

　　(二)、充分利用各種環(huán)境培養(yǎng)幼兒語言能力。

　　1．通過各種感官直接感知，在聽、看、觸、摸、嘗、聞等活動中獲得周圍的知識，繼而進行語言運用，從而培養(yǎng)幼兒語言能力。

　　幼兒學(xué)習(xí)語言都要與周圍的現(xiàn)實、人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連，由于年齡小，多種感官參與是幼兒最喜歡的活動形式。雙休日家長可帶孩子去公園、書店、游樂園等地，充分利用孩子們感興趣的周圍的景物，在玩的過程中教幼兒認(rèn)識事物。有時，也讓孩子與小動物們、植物談話。

　　2．鼓勵幼兒勇于交談，培養(yǎng)幼兒語言能力。如與小朋友、售貨員、管理員們進行對話。

　　這樣家長可以從中了解孩子們的內(nèi)心在想些什么。孩子們的大腦中有了內(nèi)容，自然會流露出想說的欲望，同時為幼兒的想象插上了美麗的翅膀。

　　(三)、利用睡前將故事的方法，培養(yǎng)幼兒語言能力。

　　睡前講故事對孩子們來說是最溫馨最幸福的時刻，孩子依偎在媽媽、爸爸身邊，聽著有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓孩子在不知不覺中接受到語言的熏陶，從中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。講故事要注意以下幾點：

　　1．故事書要精選，選擇的原則是大城市出版的、有權(quán)威學(xué)術(shù)機構(gòu)背景的、發(fā)行量大的、被評過優(yōu)秀期刊的嬰幼兒雜志和經(jīng)典童話故事等書籍。幼兒讀物都要依托著名大學(xué)或者幼兒研究中心，由權(quán)威的幼兒教育專家參與編輯，教育理念新，科學(xué)性強，適合兒童心理發(fā)展的需要。

　　2．閱讀時要適時增加難度。此時家長可適當(dāng)?shù)奶釂枎椭�孩子理解故事�?nèi)容，讓孩子通過說來表達對故事中人物的看法或復(fù)述故事內(nèi)容。家長先講一個故事，想聽下一個故事，孩子必須也講個故事，也可以復(fù)述媽媽講過的故事。這樣從聽故事，逐漸過度到孩子自己講故事。以后還可以媽媽講故事講一半，孩子編故事的結(jié)局�；蛘邒寢屩v故事的一個結(jié)局，孩子編故事的另一個不同的結(jié)局，以此培養(yǎng)孩子的想象力、邏輯思維能力和語言表達能力。最終要從以媽媽講為主過度到以寶寶講為主。與書為友，有益終生，良好的閱讀習(xí)慣有利于孩子的成長。

　�。ㄋ模�、充分利用各種媒體讓幼兒接受語言信息，培養(yǎng)幼兒語言能力。

　　1．合理利用電視機能培養(yǎng)幼兒語言能力。孩子的模仿能力和接受能力強，有時看過一兩次廣告后也能流利地說出廣告語，這充分表現(xiàn)出孩子想學(xué)習(xí)語言的渴望，因此，選擇一些合適的電視節(jié)目讓幼兒欣賞對孩子的語言發(fā)展是很有益處的，特別是一些孩子較為喜愛的動畫片等。

　　2．合理利用影碟機能培養(yǎng)幼兒語言能力。家長可選擇適合孩子年齡階段的光盤，如英語影碟、識字影碟、故事影碟、古詩影碟等等。還可以為孩子們選擇配樂的優(yōu)美的兒童詩讓幼兒欣賞，時間長了，幼兒自然會跟著讀。

　　3．同時也可以利用錄音機、復(fù)讀機等電教手段，有目的地讓孩子在日積月累中學(xué)習(xí)語言，接受語言，加強對孩子的語言培養(yǎng)。

　　4．適合幼兒各個年齡階段的圖書，能培養(yǎng)幼兒語言能力�？磮D書是孩子們最喜歡事情，孩子們經(jīng)�？醋约合矏鄣臅�籍，不但擴大了他們的眼界，增長了有關(guān)大自然、社會生活的知識，培養(yǎng)優(yōu)良品德，還促使孩子們觀察、分析、想象及講述能力的發(fā)展。因此，在幼兒看書時，家長要引導(dǎo)和鼓勵幼兒談?wù)摵椭v述書中的內(nèi)容，這樣可以發(fā)展孩子的語言，并使幼兒更正確、深入地體會書中的內(nèi)容。通過這種語言引導(dǎo)，可從中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　�。ㄎ澹�、讓孩子在游戲、活動和日常生活中學(xué)習(xí)語言。

　　父母一般不可能像小學(xué)教師訓(xùn)練學(xué)生一樣,集中時間教孩子學(xué)習(xí)語言,況且集中訓(xùn)練那么小的孩子學(xué)習(xí)語言,其效果也未必好。因此,父母應(yīng)在孩子的游戲和活動中,邊玩邊讓孩子學(xué)習(xí)語言,在日常生活中讓孩子學(xué)發(fā)音、學(xué)說話,使孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)語言。