[4]陳志超,曾紅.美國幼兒教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)[J].學(xué)前教育研究,1995,(1):59-61

　　[5] NAEYC Standards for Early Childhood Professional Preparation Programs [EB/OL].

　　.pdf, 2010-4-22.

　　[6]楊漢麟. 外國幼兒教師教育的由來及在20世紀(jì)的改革發(fā)展[J]. 黃岡師范學(xué)院學(xué)報,2006,(4):51

　　[7] [11]何京玉. 日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示[J]. 外國教育研究，2008，（12）:28

　　[8]易凌云. 美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其啟示[J]. 學(xué)前教育研究，2008,(10):45

　　[9][18]朱宗順.美國幼兒教師教育的普通知識標(biāo)準(zhǔn)[J].學(xué)前教育研究，2006，（9）:54-56

　　[12]朱宗順.美國幼兒教師教育標(biāo)準(zhǔn)及啟示[J].教師教育研究，2006，（4）:79

　　[13] [14] 國務(wù)院令第15號.中華人民共和國教師法[E].國務(wù)院，1993-10-31.

　　[15] [16] [21]國務(wù)院令第188號.教師資格條例[E].國務(wù)院，1995-12-12.

　　[17]教育部令第10號. 《教師資格條例》實施辦法[E].教育部，2000-09-23.

　　[19] 彭兵.我國幼兒教師專業(yè)發(fā)展政策回顧與展望[J]. 學(xué)前教育研究，2012,(5):25

　　[20]洪秀敏. 我國幼兒園教師資格制度：問題與對策[J]. 教育發(fā)展研究，2011，（15-16）：7.

　　[22] 吳小偉，鄭 剛. 我國教師資格認(rèn)證制度問題與對策研究綜述[J].當(dāng)代教育論壇，2013，（1）：37.

　　[23] 周德義，史云峰. 農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)保障機制研究[J]. 湖南科技大學(xué)學(xué)報( 社會科學(xué)版)，2012，（1）：163.

　　[24] 王 超，陳 飛。多元文化時代"教師"道德主體的困境與抉擇[J]. 湖南科技大學(xué)學(xué)報( 社會科學(xué)版)，2012，（6）：178.