通過角色游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

　　幼兒期是培養(yǎng)道德意識、道德情感、傳授正確道德行為的關鍵期，因為這個階段的幼兒很容易接受正確的、美好的、規(guī)范的刺激，這對他們養(yǎng)成習慣至關重要。那么通過角色游戲可否完成這些目標呢；回答是肯定的，比如：有一次一個小朋友做汽車上的售票員，我對他說："我是你的老朋友，可我今天沒帶錢，你就讓我上車不買票吧！" 他聽了我的話愣住了一下，但經不住我再三催促終于同意了�？蛇@事真的就對嗎，我讓小朋友來評判。結果意見變?yōu)槎�種：一種認為既然是老朋友當然可以不買票；而另一種則認為不行。一個小朋友激動地說："乘車是有一條規(guī)則的，那就是'上車要買票，月票請出示'，這條規(guī)則人人都要遵守。" 經她這么一說大家恍然大悟。第二天，當我們扛著攝像機要拍昨天那段情節(jié)時，我們的"售票員"說什么也不同意了，他 一本正經地說："我已經懂得這個道理了，干嘛要再做呢？" 可見游戲中傳授給幼兒的道德意識、行為規(guī)范在孩子心目中是根深蒂固的。還有一次，我們小朋友在"電視臺"舉辦"東方新苗大獎賽" 他們自己編出好多好多題目去考小朋友，那樣子儼然是一個個小考官。然而，我話題一轉："我有個孩子可聰明啦，你們剛才出的題日肯定難不倒他。只是他又瘦又小，飯也不肯好好吃，還要挑食，不知道他能不能來參加比賽？" "不能，不能參加！ '東方新苗'比賽的小朋友不僅要聰明、會動腦筋，最主要的是健康。" "為什么健康是最主要的呢？" 這下孩子們說開了， "因為我們現(xiàn)在正好是長身體、長腦子的時候；" "那么怎樣才會使孩子健康呢？"我刨根問底。"要睡好覺。" "要吃好飯．" "不能挑食。"，"要鍛煉身體。"，"要保護好眼睛．"。大家七嘴八舌講了好多，最后一個小朋友說："徐老師，你的孩子今年是不能參加比賽了，等到他改掉了這些壞毛病，明年再來參加吧！" 在游戲中討論發(fā)生在周圍的事，讓孩子通過討論知道一些道理，對于他們養(yǎng)成良好的習慣有很大好處。

　　通過角色游戲提高幼兒解決問題、處理問題的能力，教會他們處理問題、解決問題的方法。

　　人的一生總會碰到許多問題需要解決、需要處理，在學前教育期我們有意識地為幼兒設置一些小小的問題鼓勵他們解決、處理，使他們從小就看見問題不足為怪、看見問題不害怕、看見問題肯動腦筋解決。這對將來踏上社會會是個很有效的準備。如：一次在角色游戲中，娃娃家的媽媽要把許多筷子放在一個筷籠中，她用萬能插塑搭了一個筷籠，可是筷籠太高，筷子放進去一看，呀，很難再取出來。她就去換四塊矮一點的插塑，這下筷子放進去取出來也方便了。只是筷籠底部有一個大大的洞，筷子只要放進去就噼噼啪啪掉下來。"這可怎么辦呢？" 她愣了好一會兒，終于有辦法了。她去找來一張紙放在洞口，這下筷子放進去再也不落下來了。她看看自己的杰作，搖頭晃腦地笑了。她這就是在游戲中摸索出了一個解決問題的方法。我想就這個方法將來可能舉一反三、觸類旁通一生都會收益。還有一次，我們一個小朋友在角色游戲中找不到地方玩了，他悲悲切切地對我說：''我沒地方上班了。" 于是我教他一個詞：失業(yè)�？伤麑�"失業(yè)"抱無所謂的態(tài)度。于是我再說："我每天上班，因此我能得到工資，我可以買衣服穿，可以買東西吃，我不會餓死，也不會凍死。而你沒地方上班可怎么辦呢？" 聽我這么一說："我去找工作。" 他馬上回答我。（這里他已經明白"找工作"這個方法）。我觀察了他一會兒，知道他想找工作并不容易。我再出現(xiàn)問他："你會修鞋子嗎？" "會。"他不加思索地回答我。"會修背包嗎？" "會" "會修電視機嗎？" "會"。他一下子給我報出了許多他會修的東西。于是我脫了一只鞋子給他，他真的到角落里去修，臨走他還說："算了，我就開個修理店吧。" 等到過了很長時間，他提著鞋子走到我這里說："鞋子修好了。" 我謝了他，但馬上又說："你會修那么多東西，只有我一個人知道，別人卻不知道，怎么辦？" 這就是給他處理問題的第二方法，-為自 己做廣告"。再過一段時間，他們修理店開得欣欣向榮了。一次， 因修理店人手不夠，當總經理的他請我去上班，我推托說："不行， 我老了．而且我也不會修理呀；不過我有個辦法- 我向他介 紹了《新民晚報》上的"招聘啟示"（這就是在游戲中給他的第 三個解決問題的方法）。就這樣久而久之，我們小朋友再碰到什 么失業(yè)啊、找工作啊、找人上班啊就再也不用愁了，因為他們知道如何解決。這里我在想孩子在游戲中學習處理問題的方法．不僅對他們將來踏上工作崗位、踏上社會很有好處，這其實也是一種心理上以及能力上的一種初級準備呀！

　　通過角色游戲擴大孩子的知識面。

　　我們的教育家陳鶴琴先生曾經說："孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。"由此在游戲中讓幼兒獲得知識，對孩子來說學得自在；對老師來說也教得自然。事實上，在游戲中可以豐富幼兒的知識有許多許多。諸如：四大發(fā)明、交通規(guī)則、交通工具、人體的發(fā)育成長、世界著名的建筑物、中國文化歷史等等。這些知識的傳播在游戲中是幼兒最渴望獲得的，若你能雪中送炭，效果會比一次一次說教來得好得多。