在一些公共場合，你是否曾留意或經(jīng)歷過這樣一些現(xiàn)象：商店里媽媽鼓勵孩子去買東西，孩子站在柜臺前怯怯地望著營業(yè)員不知所措；孩子看到其他小朋友手里拿著自己喜歡的玩具，走上前去一把就搶了過來。這些都是孩子交往能力缺失的表現(xiàn)。孩子將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系，能否勇敢地?fù)?dān)起社會責(zé)任，都取決于孩子社會適應(yīng)和社會交往能力的發(fā)展?fàn)顩r。所謂交往能力，就是指人與人之間傳遞信息，溝通思想和交流情感等相互聯(lián)系的能力。家庭是學(xué)習(xí)人際關(guān)系的第一所學(xué)校。也就是說，兒童與人交往的技能首先是在與家人的交往過程中形成的，兒童會在與父母的情感交流中學(xué)會與人相處，和人交往的方法和技能。那么在家庭教育中應(yīng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)交往，促進(jìn)孩子良好人際交往能力的發(fā)展呢？

　　一、父母言傳身教，營造良好的交往氛圍家庭是孩子首臨的生存與發(fā)展環(huán)境，對于處在孩子期的孩子來說，對父母行為的模仿是兒童學(xué)習(xí)社會交往的首要途徑，因此父母的言談舉止，父母與人交往的方式將會對孩子產(chǎn)生直接的影響。作為父母應(yīng)樹立正確的榜樣，營造平等和諧的交往氛圍，提供良好的家庭教育環(huán)境，激發(fā)孩子交往動機(jī)的形成。

　　1.父母樹立正確的榜樣。模仿是孩子社會學(xué)習(xí)的重要方式，父母是孩子的第一交往對象，父母的言行舉止會直接或間接地影響著孩子，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。有的父母在與人交往中存在著許多不良的習(xí)慣，對人不禮貌、語言粗魯、態(tài)度冷漠等；有的父母篤信"老實人吃虧"的交往信條，教育孩子，"誰碰你一下，你就還他一拳"等等。這些無疑會潛移默化地影響孩子，使孩子形成錯誤的交往態(tài)度和策略，不利于與人交往。因此家長要注意自己的言行，言傳身教，為孩子樹立一個良好的榜樣，使孩子在觀看、模仿成人的交往中受到潛移默化的教育。作為家長，應(yīng)與鄰里和睦相處，調(diào)節(jié)好家庭的氣氛，婆媳互敬互愛，才會形成孩子的"與人為善"的交往思想，從而指導(dǎo)他們的行動。有客人來家里玩，父母要熱情接待，有禮貌地打招呼和交談，給客人倒茶，拿飲料，等客人走時，客氣地送別，歡迎下次再來。這樣做實際上是給孩子作出行為表率，使孩子在潛移默化中受到教育。這樣，不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力，也使孩子在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人，學(xué)會了社會交往的技能和許多本領(lǐng)。

　　2.創(chuàng)設(shè)平等和諧的交往氛圍。墨森指出："親子關(guān)系隨時間的變化逐漸發(fā)展為兩個個體間的相互作用，孩子對這種相互作用起作用，正像父母的態(tài)度和行為對這種相互作用起作用一樣"。因此，在家庭中應(yīng)創(chuàng)造一種平等和諧、寬松自由的交往環(huán)境，要讓孩子敢說話，愛說話。父母應(yīng)尊重孩子，和孩子站在相同的地位，做孩子的知心朋友，不過度干涉其選擇，父母與孩子的關(guān)系應(yīng)是民主、平等、朋友式的，這樣才能得到孩子的尊敬和信賴，孩子才樂意在父母面前敞開自己的心扉。父母應(yīng)給予孩子一定的安全感，幫助孩子了解如何在不影響別人的情況下行動，對孩子行為上的某些不當(dāng)，父母不要動不動就訓(xùn)斥孩子，要做好說服教育，讓孩子心服口服。父母平時應(yīng)多和孩子交談，給孩子適當(dāng)?shù)恼f話機(jī)會，可讓孩子適當(dāng)參與成人的某些議論，有涉及孩子的問題更應(yīng)聽聽孩子的意見。如"寶寶想玩什么呀？""媽媽覺得你這件事做的不對，你知道為什么嗎？""你覺得這件事應(yīng)該怎么做呢？"，在家庭中形成一種民主、自由而輕松的交往氛圍，使孩子從心里敢跟大人說話。這樣，當(dāng)孩子走出家庭之后才能大膽與他人交往。

　　二、培養(yǎng)孩子自信心，教給孩子交往的技能和方法有些孩子害羞、膽小，想與朋友交往卻不敢交往，有些即使由父母帶著交往，可離開了父母的幫助自己也不會交往。造成幼兒不敢交往、不會交往的原因有兩個：一是幼兒缺乏自信，二是缺乏交往經(jīng)驗和技能。因此，家長應(yīng)幫助孩子建立自信，同時教給幼兒交往的技能和方法，讓孩子變得敢于交往，學(xué)會交往。

　　1.培養(yǎng)幼兒的自信心。自信心是孩子敢于交往的前提，擁有自信的孩子才會勇于表達(dá)，樂于交往。因此家長應(yīng)幫助孩子形成自信心，及時肯定孩子的優(yōu)點、長處，讓孩子覺得"我能行！""我會很多本領(lǐng)，我很能干！"。父母應(yīng)以積極正面的態(tài)度接納孩子的各種行為，當(dāng)孩子學(xué)會表達(dá)自己的想法，當(dāng)孩子會主動和人打招呼時別忘了予以稱贊，及時肯定孩子初步的交往意識和行為，幫助孩子建立自信。除了一般性的培養(yǎng)，讓孩子與比他們年幼的同伴交往也是一個較為有效的策略，因為年齡的優(yōu)勢會為他們帶來能力的優(yōu)勢。當(dāng)孩子在與較小幼兒交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗、建立起自信時，他們就逐漸敢于交往了。其次，教孩子幾個"絕活"也是提高幼兒社交地位的策略。幼兒往往崇拜能力比自己強(qiáng)的人，對于這樣的同伴他們會樂于親近。因此，在業(yè)余時間教孩子一些技能，如折紙、變魔術(shù)等，孩子自身會產(chǎn)生一種心理優(yōu)勢，因為具有了別人不會的本領(lǐng)孩子會變得更加自信，從而樂于與人交往。

　　2.教給孩子一定的交往技能。孩子由于年齡原因，他們掌握的交往策略并不夠豐富，有時因為不能及時正確地表達(dá)出與人交往的信息而導(dǎo)致了交往的失敗。因此父母應(yīng)教給孩子一定的交往技能和方法，讓孩子學(xué)會以他人接受的方式獲得想要的東西。父母應(yīng)豐富孩子的交往語言，引導(dǎo)孩子學(xué)會日常交往的語言。教孩子學(xué)習(xí)禮貌待人，要求孩子和別人見面能相互問好，告別時說"再見"，請求別人幫助時要說"請"，接受別人幫助后說"謝謝"，無意中碰到別人要說"對不起"，接受別人道歉時說"沒關(guān)系"。其次應(yīng)教給孩子主動交往的方法，讓孩子學(xué)會主動表達(dá)自己的想法。如鼓勵孩子把自己的圖書、玩具拿出來一起與朋友分享，跟好朋友說一說自己喜歡看的動畫片，和好朋友拉拉手，抱一抱表示友好，和好朋友進(jìn)行協(xié)商。最后，要培養(yǎng)孩子自己解決問題、處理矛盾的能力。父母在孩子發(fā)生矛盾時通過具體事件生動形象地讓孩子學(xué)會分享、合作、謙讓等良好的交往品質(zhì)。如當(dāng)孩子在與別人爭搶玩具時，父母需要耐心引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子一同想出更好的辦法，"請把這個玩具借給我玩一下好嗎？"、 "我和你交換行嗎？"、"讓我們一起來玩吧！"，學(xué)會說服別人與自己分享玩具。通過鼓勵孩子之間找朋友，使用禮貌用語，增加交往的機(jī)會，使孩子在與人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。