3、抓住生活中各種表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)

　　生活是語(yǔ)言的源泉，豐富多彩的生活內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)。一日生活中，幼兒隨時(shí)有表達(dá)意愿和感受的要求，我們要關(guān)注幼兒的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，讓幼兒有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)所見所聞的話題。我們有意識(shí)地豐富幼兒的生活，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，常常帶幼兒外出參觀，比如帶幼兒觀看一些民間活動(dòng)，帶幼兒去外面放風(fēng)箏采風(fēng)……讓幼兒邊看邊說(shuō)或者是回來(lái)組織談話再說(shuō)。

　　(2)創(chuàng)設(shè)生活經(jīng)歷的話題。我們鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，談天說(shuō)地。如午飯后幼兒喜歡與同伴聊天，那就讓他們自由地聊，只要是他們文明交談，我們就不加以干涉。平時(shí)，我們也會(huì)和孩子們聊，如聊聊動(dòng)畫片、聊聊爸爸媽媽的喜好……那次我們?cè)谝黄鹆膵寢屜矚g什么?有的孩子說(shuō)"我媽媽喜歡打扮……"有的孩子說(shuō)："我最喜歡媽媽帶我出去玩，去吃肯德基，我也喜歡吃媽媽也喜歡吃……""我媽媽還喜歡吃小白兔愛(ài)吃的青菜和蘑菇……""我媽媽也喜歡吃青菜……"孩子們開心地說(shuō)著。他們?cè)谂c同伴和大人的交流中得到了快樂(lè)的情感體驗(yàn)，促使他們更樂(lè)于交流，更樂(lè)于表達(dá)。

　　(二)運(yùn)用多看、多聽、多說(shuō)、多練的方法，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展人與人之間的溝通方式就是互相交流，而傳達(dá)交流的重要工具就是語(yǔ)言。

　　語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅是表達(dá)思想，交流情感的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。3-4歲的幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，為此，我們采取了看、聽、說(shuō)、練四大秘訣促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。具體做法如下：

　　1、多看

　　我們有計(jì)劃地為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，帶領(lǐng)幼兒直接觀察，采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如要進(jìn)行《青青小草》主題教學(xué)前，先讓幼兒去看一看，找一找春天到了，樹、人、花、草、小動(dòng)物有哪些變化?在進(jìn)行主題教學(xué)時(shí)，幼兒有了自己親身感受，親身體驗(yàn)后，所以就會(huì)有話講，小草發(fā)芽了，花開了，有紅、黃、藍(lán)……我們也注重讓幼兒多看圖書，圖書是幼兒喜歡的一種文學(xué)形式，它形象生動(dòng)可愛(ài)，色彩鮮明，特別深受小班幼兒的喜歡。我們就指導(dǎo)幼兒看書，讓幼兒邊看書邊根據(jù)書中內(nèi)容講述，這樣既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、多聽

　　培養(yǎng)幼兒注意傾聽，這是發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才能正確地模仿說(shuō)。因此，我們就積極給幼兒創(chuàng)設(shè)各種各樣聽的環(huán)境。如給幼兒聽故事，邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽、交談，帶幼兒聽多種聲音：樂(lè)器的聲音、動(dòng)物的聲音、自然界的聲音……讓幼兒聽后模仿、想象，并講出他們聽到的聲音好象在說(shuō)什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力發(fā)展幼兒的聽覺(jué)器官，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的分析。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽，聽得懂，認(rèn)真聽，不打斷別人的話，除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外，也能使幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

　　3、多說(shuō)

　　為了發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還有培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切機(jī)會(huì)與幼兒交談，如利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間與幼兒交談，在交談中建立感情，使他們無(wú)拘無(wú)束，大膽講述。在組織活動(dòng)時(shí)，注意用啟發(fā)性語(yǔ)言讓幼兒說(shuō)，讓幼兒練著說(shuō)，學(xué)著說(shuō)，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。

　　4、多練

　　發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音、吐字清楚，豐富幼兒詞匯、并能正確運(yùn)用。這些都要在語(yǔ)言實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去掌握，這就要讓孩子多練習(xí)重復(fù)地練習(xí)，逐漸的掌握。當(dāng)幼兒發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)地糾正，讓他們練習(xí)，這樣才能掌握得快，說(shuō)得更好。如說(shuō)"老師"，幼兒經(jīng)常說(shuō)成"老西"，'【、把"飛機(jī)"說(shuō)成"灰機(jī)"我們發(fā)現(xiàn)就及時(shí)給予糾正，讓幼兒重復(fù)練習(xí)。當(dāng)幼兒說(shuō)出不合乎語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的句子時(shí)，如"老師我要玩積木、雪花與積木"，教師就要給予糾正說(shuō)："老師，我要玩雪花片積木"，并讓孩子多說(shuō)幾遍，漸漸地，幼兒就會(huì)說(shuō)了。凡是幼兒用詞不當(dāng)，我們就馬上給予糾正，且不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。

　　(三)通過(guò)各種真實(shí)有效途徑的滲透，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力

　　《綱要》中指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。為此，一年來(lái)，我們以《綱要》精神為指導(dǎo)，采取多種途徑進(jìn)行對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，主要介紹以下幾種：

　　1、在日常生活中發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　在日常生活中，我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言培養(yǎng)。如進(jìn)餐時(shí)讓幼兒說(shuō)說(shuō)每餐的菜名名稱，起床時(shí)讓幼兒說(shuō)說(shuō)衣服的名稱和顏色，游戲時(shí)讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的名稱和規(guī)則，及玩游戲的感受等。同時(shí)我們也注重一日生活中有目的有計(jì)劃的談話，選擇一些幼兒興趣的話題，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。如每天的晨間談話，我們會(huì)結(jié)合主題教學(xué)及幼兒興趣需要選擇話題，如你的媽媽最喜歡吃什么?你最開心的事?休息的時(shí)候你干了什么……通過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯提高，已經(jīng)能完整地講述事情了。