(二)培養(yǎng)幼兒的聽覺能力，為幼兒學習音樂打下良好的基礎(chǔ)

　　聽覺是學習音樂的前提，是感受音樂，表現(xiàn)音樂的生理基礎(chǔ)。陳鶴琴先生說："聽覺乃知識之門"。聽覺是接受音樂教育的窗口。在音樂教育活動中，應(yīng)當重視、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的聽覺能力。

　　首先，教師可以利用各種聲音環(huán)境，讓幼兒有意識地去聽，要求培養(yǎng)幼兒一種"傾聽"的習慣，并經(jīng)常進行聽唱訓練，在此過程中要逐步和其他感覺器官相聯(lián)系，特別注意與發(fā)聲器官、運動器官相互協(xié)調(diào)、融合，啟發(fā)幼兒注意自然界和周圍各種不同音質(zhì)的特點，引導幼兒走進廣闊的音樂教育領(lǐng)域中去發(fā)現(xiàn)，去探索。

　　幼兒的音樂素質(zhì)有所不同，但音樂聽覺都是可以培養(yǎng)的，我們要盡最大的可能為幼兒聽覺能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

　　(三)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,促進幼兒感知、想象、記憶力的發(fā)展

　　節(jié)奏是音樂、舞蹈、動作、語言的基礎(chǔ)，它比音高更容易被幼兒感覺。節(jié)奏是體驗音樂美感的重要來源，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，同時在節(jié)奏培養(yǎng)的過程中，還能促進幼兒的記憶、想象等能力的發(fā)展。因此我認為幼兒節(jié)奏能力的培養(yǎng)必須結(jié)合多種音樂活動形式，包括說、唱、律動、舞蹈、器樂等，特別是要引導幼兒用合拍的形式來感受節(jié)奏。例如教師在教唱歌曲時可先讓幼兒通過語言來掌握基本的節(jié)奏，加深對歌詞的理解    ，強化記憶，然后用拍手、拍腿、跺腳等多種感官結(jié)合進行有針對性的節(jié)奏訓練，再有層次地把歌譜和歌詞合起來教唱，在幼兒基本記住歌詞學會歌曲后，讓他們手拿打擊樂器自己伴奏演唱，要求他們逐步地做到與歌曲節(jié)奏合拍敲擊。這樣不僅訓練了幼兒的節(jié)奏感，而且為幼兒充分地提供了動手動腦的機會，提高了幼兒的記憶、想象能力的發(fā)展。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)幼兒對音樂的興趣，激發(fā)幼兒學習音樂的主動性和積極性

　　興趣是最好的老師，是幼兒學習知識和發(fā)展智力的基礎(chǔ)。我認為對幼兒音樂興趣的培養(yǎng)可通過以下幾個方面來進行：

　　1、注意音樂語言的運用，創(chuàng)造良好的音樂氛圍

　　《幼兒園工作規(guī)程》明確把"創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件"作為幼兒園教育原則之一。因此，幼兒教師要多創(chuàng)造激發(fā)幼兒音樂興趣的環(huán)境，同時利用幼兒好奇、好玩的心理特點,把音樂教學的每個環(huán)節(jié)趣味化。教師還要注意多提供讓幼兒感興趣的材料，這樣便于幼兒識記，促進幼兒記憶力的發(fā)展。事實證明：如果識記的任務(wù)與有興趣的活動及活動的動機相聯(lián)系時，識記的積極性和識記的效果就可以大大提高。②

　　2、開展音樂游戲活動，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣

　　音樂游戲活動是一種融生活節(jié)奏、生活情趣于一體的娛樂活動。有目的運用音樂游戲進行音樂訓練是激發(fā)幼兒音樂興趣的重要方法之一。心理學證明："在游戲中不僅能發(fā)展注意的緊張性和集中性，而且能發(fā)展他的穩(wěn)定性"。③例如：幼兒參與到角色游戲"小花貓和小老鼠"，隨著音樂的變化，幼兒自由地創(chuàng)編出各種小老鼠和小花貓的動作、表情。這樣音樂游戲不僅培養(yǎng)了幼兒的注意力、想象力，同時使幼兒的創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。

　　在幼兒的音樂啟蒙過程中，教師應(yīng)當努力摸索、探尋最有成效的教育方法，創(chuàng)造出生動、富有啟發(fā)、卓有成效、富有美感的音樂活動形式，讓孩子們通過這些有趣的活動來感受美、體驗美、表達美、創(chuàng)造美，從而獲得身心發(fā)展的和諧美。

　　三、總結(jié)

　　總之，幼兒的成長離不開音樂，幼兒的發(fā)展需要音樂，反過來，音樂可以促進幼兒的成長和發(fā)展，同時音樂又是促進幼兒智力發(fā)展的重要途徑。大科學家達爾文說過："如果一個人不聽音樂，很可能影響他的智力。"所以說我們可以充分利用音樂教育這一有效手段來促進幼兒智力的發(fā)展；同時，我們還要明白，對幼兒音樂智力的開發(fā)和培養(yǎng)，其目標不在培養(yǎng)音樂家、演奏家、歌唱家；也不在與對幼兒進行音樂技巧的訓練及知識的灌輸，而是以音樂為手段，培養(yǎng)其心靈的美感，對音樂的興趣，欣賞的能力，陶冶其美感，激發(fā)智力和創(chuàng)造性，以發(fā)揮音樂活動在身心兩方面發(fā)展的特殊功能。這才是音樂智力得到充分發(fā)展的價值。