[摘要]：幼兒語言教育是幼兒教育的一個很重要的組成部分，利用現(xiàn)代的信息技術教育形式--課件，能在多方面有助于進行更豐富多彩的語言教學活動。同時，語言教育教學也為幼兒課件制作提供了一個更為廣闊的發(fā)展平臺。

　　[關鍵詞]：課件，語言教育，應用

　　信息技術教育是指采用信息技術這種手段來進行的教育教學活動。它的范疇包括了學習信息技術和利用信息技術促進學習兩個方面。而幼兒教育所涉及到的信息技術教育，絕大多數(shù)是屬于利用信息技術這一層面。我們都知道，幼兒教育是以游戲性為最顯著特點的，而幼兒教育各領域內(nèi)容都要求注重綜合性、趣味性、活動性[1]。因此，這就為信息技術教育在幼兒教育中的應用奠定了良好的實用基礎。在幼兒園教育教學活動中，教師和幼兒接觸到的最常用的信息技術莫過于課件制作。

　　幼兒語言教育一直是幼兒園教育的重點，重視幼兒語言運用能力的發(fā)展，也是近年來兒童語言教育的一個共同的趨向。因此，我們現(xiàn)在的語言教育，不再注重詞匯等的硬性積累，而更多的將教育活動的側(cè)重點放在了引導幼兒"樂意與人交談，講話禮貌，學習傾聽、樂于講述和分享"等方面。這就要求我們在日�；顒又�，需要更加注重對幼兒興趣的引導和發(fā)掘，讓幼兒樂于參與到語言教學活動中，樂于在老師的引導下進行表達、講述和分享活動。在多年的教學活動中我們發(fā)現(xiàn)，將課件合理地運用到語言教學中，會有效地提高幼兒對語言教學的興趣度和參與度，大大增強教育教學效果。

　　一、課件在語言教育中有效的運用

　　1、課件的使用幫助幼兒創(chuàng)建自主表述的良好環(huán)境，增強幼兒語言基本運用能力。

　　在幼兒教育階段，語言的完整表述能力和自信的自我表達能力，是幼兒語言發(fā)展的重要組成部分。而課件因為其形象性和直觀性，在這方面也為幼兒教育鋪墊了良好的技術支持。一個個通過信息課件轉(zhuǎn)變的生動有趣的故事，一個個鮮活飽滿的人物形象，都讓幼兒不僅單純地了解了教學內(nèi)容，還深深地喜歡上了模仿、學說，進而自己積極主動地進行講述。

　　還記得在進行小班講述活動《我快樂的一天》時，故事說完了，小班的孩子們卻對"這一天都有哪些快樂的事情"這個問題感到很無措。小班幼兒年齡小，能力較弱，對事物的接受也不夠強，因此僅僅依靠教師講述，根本不能很好地達到教育教學目標。后來，在講述基礎上我增加了播放了視頻《樂樂開心的一天》環(huán)節(jié)，小朋友們在動畫素材的刺激下，明顯思維活躍積極了很多，大部分孩子都能以簡單的語句，較完整的描述自己看到的聽到的內(nèi)容，有些能力強的孩子還能進行拓展思維，回答"我快樂的一天是什么樣兒的"這種問題。整個活動氣氛顯得十分活躍，孩子們都樂于和小樂樂一起分享自己快樂的事情，他們在動畫視頻的幫助下，都能較好地進行語言基礎的表述活動，活動效果明顯比單純的出示圖片等傳統(tǒng)方式要好很多。

　　2、課件的運用幫助幼兒在真實豐富的語言情境中更好地學習表達和抒發(fā)情感，增加語言運用的靈活性。

　　幼兒的語言能力是在不斷的運用和交往中逐步成長起來的，而創(chuàng)設一個真實且豐富的語言環(huán)境，更能使幼兒的語言在特定環(huán)境情境中得到鍛煉和提高。

　　在《畫春天》主題活動中，為了讓幼兒更直觀地了解春天的景物，并能運用多種語言方式描述和贊美身邊的春天，我設計了一個PPT課件，通過春天的各種不同的景象穿插顯示，為幼兒創(chuàng)設了而一個真實豐富的春天的情境，讓他們能融入在這個情境中進行自由地表達和講述，把他們看到的，想到的春天的景色都描述出來。整個活動討論的很熱烈，孩子們也很喜歡這種直觀的表現(xiàn)方法，最后延伸活動"畫春天"的時候，孩子們也都是一邊討論著一邊興高采烈地進行著，活動效果很好。

　　3、運用課件給幼兒提供一個創(chuàng)造性運用語言的契機。

　　兒童創(chuàng)造性的培養(yǎng)在幼兒教育中一直占有著很重要的比重，而語言教育的創(chuàng)造性則表現(xiàn)在幼兒的自主性講述和創(chuàng)編活動中，這就要求教師首先要給幼兒提供一個足夠開放和啟迪性的教育場景。

　　小小班曾經(jīng)進行過一堂《我愛媽媽》的主題活動，我為這堂活動設計了一個FLASH課件，以小動物和他們的媽媽在一起為切入點，給小朋友創(chuàng)設一個相對開放的語言環(huán)境，不去設定他們該怎么說，而是啟發(fā)他們想怎么說，讓他們設想著小動物和媽媽會怎樣相親相愛，然后會有什么樣的語言進行表達，在小朋友們都有自己的想法并主動說出來后，再引導幼兒進入寶寶和媽媽相處的場景，將自己的想象和場景進行結(jié)合，大膽創(chuàng)編。

　　二、課件運用在語言教育中需注意到的問題

　　課件教學作為一種教學方式的輔助手段，需要有很強的實用性和確定性，因此，在制作和運用這一手段于教學中時，需要注意到以下幾個方面的問題。

　　1、制作課件時一定要以教學目標為依據(jù)，切實緊扣教學重難點，讓課件服務于教師教學思路。

　　課件教學是一個很有效的現(xiàn)代教育手段，但是再現(xiàn)代的手段也一定要服務于教育教學，剛開始涉足課件制作的時候，我總會更關注于故事的完整性和可讀性的表現(xiàn)，卻總往往忽略了教師這堂課的重難點在什么地方。課件做出來的可能會有趣味性，但是重點不夠突出甚至缺乏，讓使用的教師沒辦法利用它來達到最終的教學目標。后來，在別的老師的提醒和幫助下，我發(fā)現(xiàn)，做課件首先得對這堂課有一個整體的把握，包括老師的教育教學思路，重難點設置，課程趣味性和功能性有效地結(jié)合起來，只有掌握了這些最基本的活動要素，才能做出一個實用性較強的課件來。