三、寓教于樂，開展豐富多彩的適合兒童特點的環(huán)保活動我們不僅在課堂上搞好環(huán)境教育的滲透，在班會上進行環(huán)知識教育，而且還開展了豐富多彩的環(huán)�；顒�，特別是利用環(huán)保念日開展系列教育活動。如，三月份：組織幼兒感受雷鋒活動精神；一年一度的"植樹節(jié)" 帶領幼兒每人種植一棵小樹苗；在大班開展："水"的專題活動中，開設了"水為什么變臟了"、"比較污水和自來水"、"小貓搬家"等內(nèi)容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作以及開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗、游戲等有趣的活動，使幼兒了解廢物對環(huán)境的污染，并懂得要管好垃圾、保護環(huán)境必須從我做起，從自身感受中獲得環(huán)保知識。同時要讓幼兒知道，我們可以通過自己的行動來保護環(huán)境，例如組織幼兒幫助保育員阿姨打掃校園衛(wèi)生，來凈化化我們的幼兒園；幫助花工師傅在花圃中翻土、播花耔、種樹苗；來綠化我們的幼兒園，通過此活動以喚起幼兒對大自然、對生活的熱愛，并將愛護花草樹木等列入幼兒行為規(guī)范中。實踐證明沒有活動就沒有教育，環(huán)�；顒邮黔h(huán)保教育行之有效的好方法。

　　四、充分利用社會、家長資源，加強幼兒環(huán)保意識1．社會資源幼兒的成長離不開家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境的相互作用。走出去，融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展。如：我園幼兒去農(nóng)村果園的活動，利用農(nóng)村的天然條件，讓幼兒過水溝、爬山坡，走崎嶇不平的山路；摘山楂、拔蘿卜，吃農(nóng)家飯等，給了孩子一種全新的體驗和挑戰(zhàn)，全新的活動使幼兒興奮不已，成功的喜悅與自豪不言而喻�；顒雍笥變河滞ㄟ^講述、繪畫、游戲、展覽等多種形式，充分表達與交流自己的所見所聞所感。幼兒在親近大自然的活動中，興趣盎然，快樂無限，其身體素質(zhì)、探究欲望、良好個性獲得天然渾成的發(fā)展。

　　幼兒進入社會環(huán)境,會接觸到形形色色的社會現(xiàn)象，對于不良現(xiàn)象，我們引導幼兒以正確的態(tài)度去面對，幫助幼兒學習、積累辨別是非的經(jīng)驗，使幼兒能夠初步做出積極的應答。如：發(fā)現(xiàn)社區(qū)的草坪被人們隨意踐踏時，發(fā)現(xiàn)有的游客亂扔垃圾時，我們隨時啟發(fā)小朋友想想："我們應該怎樣做"？教師引導幼兒去想去做，給幼兒機會、給幼兒支持，讓幼兒們能夠初步將自己愛社會的情感，轉(zhuǎn)化為愛社會的行為，并從中感受到參與社會活動被認可、被肯定、被贊揚的快樂，促進了幼兒良好社會適應能力的發(fā)展。

　　2．家庭資源家庭是幼兒生活中最親密的環(huán)境，家庭的生長環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著至關重要的作用。因此我們通過多種方式充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個性形成。如通過家訪、網(wǎng)絡聯(lián)系、園報、家長學校等形式，加強與家長的溝通，在環(huán)境育人的認識上達成共識，促使家長在各自家庭條件的基礎上努力為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒從小沐浴在良好的家風之中健康快樂地成長。

　　教育就是提供環(huán)境，保護環(huán)境是每個人都應盡的義務，隨著幼教改革的深入進展，作為教育工作著，我們更應該用美的環(huán)境去塑造孩子們美的心靈，為幼兒營造快樂天地，讓孩子們用美的心靈再創(chuàng)美的環(huán)境。

　　參考文獻：

　　1.《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設》，袁愛玲著，高等教育出版社，2010年11月1日。

　　2.《我們與綠色同行-幼兒園環(huán)境教育探索與實踐》，李紅，王曉玲著，浙江大學出版社。

　　3.《幼兒園環(huán)境藝術》，陳秀容著，福建教育出版社，2001年5月1日。