幼兒是在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)的，因此游戲?qū)τ變壕哂刑厥獾囊饬x。而民間游戲是民間流傳下來(lái)的一種游戲形式，具有農(nóng)村特色和鄉(xiāng)土氣息，玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制。因此，我們將民間游戲融入幼兒園的一日活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展起到了不可低估的作用。

　　一、民間游戲在集體教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展1、民間游戲在健康教學(xué)活動(dòng)中的選用許多民間游戲能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉動(dòng)作，例如："跳繩"、"腳尖腳跟腳尖踢"、"舞龍燈""揪尾巴"等。一部分民間游戲能發(fā)展手的小肌肉群和手眼的配合協(xié)調(diào)，例如："翻花繩"、"吹羽毛"、"彈蠶豆"等。而"老狼老狼幾點(diǎn)了"、"帖人"、"冰棍"、"蘿卜"等民間游戲。那些能促進(jìn)大肌肉發(fā)展的民間游戲，如發(fā)展跑、跳、鉆爬、平衡等動(dòng)作的游戲。因此，我們?cè)陬A(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，按照目標(biāo)適當(dāng)選用適合年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況的民間游戲。例如，中班上學(xué)期促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)之一為--跑，"在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑"。此目標(biāo)分別制定在月、周計(jì)劃中，最后落實(shí)于日計(jì)劃中完成。在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，我們按班級(jí)實(shí)際情況分別選擇"貓捉老鼠幾更天""瞎子摸人""老鷹抓小雞"等民間游戲。 它們能基本實(shí)現(xiàn) "在一定范圍內(nèi)四散追逐跑"的目標(biāo)，且游戲形式生動(dòng)有趣，幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展跑的動(dòng)作，達(dá)到目標(biāo)要求。

　　2、民間游戲可使教育教學(xué)活動(dòng)變得靈活有趣。

　　民間游戲的游戲形式可充當(dāng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的橋梁。教師可結(jié)合本班的日常教育目標(biāo)，如在中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中， 教育目標(biāo)為認(rèn)識(shí)"6"的相鄰數(shù)，就可以利用"跳格子"游戲，在地上畫(huà)上格子并在格子里分別填上 6 的相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念"6 有兩個(gè)好鄰居，就是 5 和 7，5 是6的小鄰居，7是6的大鄰居，大家一起玩跳格，開(kāi)心又有趣"， 這樣一來(lái)，使得幼兒在愉悅的游戲中輕松地掌握了"6"的相鄰數(shù)，教學(xué)目標(biāo)也順利實(shí)現(xiàn)了。

　　二、民間游戲在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中的開(kāi)展為了使民間游戲資源能與幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，可把收集到的民間游戲分成民間體育游戲、民間智力游戲、民間美術(shù)游戲、民間童謠說(shuō)唱四大類(lèi)，并在各區(qū)角投放相應(yīng)的民間游戲材料，開(kāi)展相應(yīng)的民間游戲活動(dòng)。

　　如在益智區(qū)投放"翻花線(xiàn)""七巧板""找東西南北"和各種民間游戲棋"爭(zhēng)狀元"、"西瓜棋"等，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開(kāi)動(dòng)腦筋。幼兒在玩"七巧板"游戲時(shí)， 在觀(guān)察到幼兒已掌握了不同的組合方式，能拼成單一圖案的情況下，教師可以游戲伙伴的身份加入到游戲中，并提供一些別的材料或提供一些帶有情景的圖書(shū)。這一方面豐富了游戲的內(nèi)容，增加了游戲的難度，另一方面也有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　在科學(xué)探索區(qū)可以投放"捻捻轉(zhuǎn)""繞繞轉(zhuǎn)""滾鐵環(huán)""抽陀螺"等游戲材料。幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如抽陀螺時(shí)，為什么用鞭子一抽就會(huì)在地上轉(zhuǎn)呢?為什么越抽越轉(zhuǎn)呢?與此同時(shí)，老師還可以在陀螺上貼上畫(huà)有七色光譜的旋渦形圓形紙片，引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會(huì)變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀(guān)察與探究。

　　在美工區(qū)可以增加泥塑、剪紙、編織(如中國(guó)結(jié)) 、棒針十字繡等材料。美工民間游戲活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心，同時(shí)也可激勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐積極創(chuàng)新。如幼兒在泥塑游戲中，當(dāng)幼兒把他自制的富有意義和個(gè)性的杰作高高舉起時(shí)，教師及時(shí)給予肯定并建議他們開(kāi)展一次泥塑展，活動(dòng)的內(nèi)容及形式由幼兒自己決定。這樣一來(lái)，不但幼兒的審美能力得到了相應(yīng)的提高，而且幼兒的社會(huì)性也得到了增強(qiáng)。

　　在音樂(lè)表演區(qū)可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂(lè)器、民間表演頭飾、服裝、音樂(lè)等， 幼兒在音樂(lè)表演區(qū)穿上漂亮的服裝、擺弄著道具、載歌載舞，感受著優(yōu)美的韻律和富有變化的節(jié)奏，體驗(yàn)著中華民間藝術(shù)的美，從而增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，并陶冶幼兒的情操在體育區(qū)可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等， 使得幼兒在快樂(lè)中增強(qiáng)體質(zhì)。

　　此外，還可以建立民間游戲玩具展示區(qū)，在展示區(qū)里擺放一些毽子、梅花樁、高蹺、獨(dú)輪車(chē)、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等游戲玩具。這樣一來(lái)，既可以方便幼兒認(rèn)識(shí)民間游戲，又可以讓幼兒隨手可取，進(jìn)行活動(dòng)。

　　三、民間游戲在零散間隙時(shí)間中的開(kāi)展幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡中有許多零散時(shí)間，如幼兒來(lái)園后、離園前、飯后。在各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡中，可以為其準(zhǔn)備一些如"翻繩""捉猴""找東南西北""石頭、剪子、布"等活動(dòng)，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。教師應(yīng)特別重視幼兒的來(lái)園活動(dòng)這一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閬?lái)園是幼兒愉快地開(kāi)始一天生活的關(guān)鍵。在營(yíng)造溫馨溫暖的環(huán)境的同時(shí)，為其準(zhǔn)備一些發(fā)展小肌肉或手眼協(xié)調(diào)能力的民間游戲，如"七巧板""挑棍""抓籽"等，可以使幼兒在游戲中獲得愉悅的心情和體驗(yàn)。幼兒離園也是一天活動(dòng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這時(shí)的幼兒情緒較不穩(wěn)定，教師容易"顧此失彼"。為了在保證安全的同時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)安靜、有序地離開(kāi)活動(dòng)室，教師可為其提供"彈蠶豆""煙盒三角塊""拍手游戲"等。這樣不僅使幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，同時(shí)減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，使環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則在幼兒園中開(kāi)展民間游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗(yàn)。幼兒園教師在教學(xué)中既要發(fā)揮現(xiàn)代游戲的優(yōu)越性，又要巧妙地結(jié)合民間游戲來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)代游戲的不足，讓幼兒在快樂(lè)有趣的民間游戲中得到成長(zhǎng)，