3、故事的修改編故事也和寫文章一樣，寫好了還要修改。但這里的修改并不完全像我們平時寫文章那樣咬文嚼字的修改，只是讓幼兒自己口頭發(fā)表意見，修改病句。這樣也培養(yǎng)了幼兒合作學習的精神。

　　4、故事的講述幼兒編寫故事，是為了讓他們學語言以便于用來交流。通過幼兒的口頭表達。既訓練了幼兒的口頭表達能力，又讓其他同學欣賞一下自己的作品。同時也訓練了其他幼兒的聽力。

　　一般來說編故事到這一步也可以結束了。如果時間允許也可以選出一篇最好的故事，讓幼兒自導自演。也是一件對教學非常有好處的活動。

　　因此，恰當地運用"編故事"、"講故事"、"表演故事"能提高幼兒的學習興趣，幫助教師有效地完成教學目標，迅速提高幼兒的語言能力。

　　三、故事的作用1、故事有利于加強幼兒記憶每個故事都有其內在的起因、經過、結果。這也就給幼兒一種懸念使其想了解其中的來龍去脈。運用"編故事"抓住幼兒的好奇心。記詞語、背句子，本來就是非常枯燥的事。再加上記了又忘，忘了又記，就更讓人煩惱。老師把這些都穿插到有趣的故事情節(jié)中去。這樣幼兒不但學習的興趣提高了，通過聽故事、編故事、講故事把那些要記要背的詞、句子不知不覺就記下了，而且記得非常牢固。

　　2、故事有助于培養(yǎng)幼兒學習的興趣在一般的孩子眼里，文字是非常神秘的，但學習起來就覺得困難重重，既而失去學習的興趣。每個孩子都喜歡故事。故事中引人入勝的情節(jié)、故事的懸念以及主人翁怎樣遇到困難，克服困難，怎樣取得勝利等無不緊緊扣住他們幼小而充滿好奇的心。在他們對故事產生濃厚興趣的同時。他們對文字學習同樣興趣盎然、信心百倍。

　　3、故事能有效地幫助幼兒發(fā)展語言技能當老師講述一個趣味盎然的故事時，幼兒的注意力相對集中，他們的聽力在聽故事的時候不知不覺地得到了訓練。當師生一起講述故事時幼兒在練聽力的同時，也鍛煉了說的能力，特別是思維的能力。

　　4、故事能有效地幫助教師完成教學目標任何故事都是由詞匯、句子構成。故事的講述包括了語音、節(jié)奏、語調等。由于故事都有明顯的情節(jié)發(fā)、變化。它能有效地鼓勵幼兒參與其中。在聽故事、講故事、表演故事等活動中，教師可以比較自如地設計活動來突出重點、難點，使教學輕而易舉地完成教學任務，達到教學目標。

　　綜上所述，講故事在幼兒教育中是必不可少的一種教學方法，我們要充分認識到在幼兒期，興趣是他們探知識的最大動力。在孩子們的眼里，學習﹑生活和游戲都是沒有界限的。因此，用生動、活潑、有趣、直觀，好聽的講故事形式教育幼兒會讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達自己的理解，展開想象的翅膀，打開思維的通道，從而使天性得到培養(yǎng)和開發(fā)，從而促進幼兒的全面發(fā)展和進步。

　　大家都知道興趣是最好的老師，因為有了興趣才能喚醒學習的欲望和熱情，才會產生學習內在的驅動力。哲學教學中，運用與教學內容相關的故事導入新課，使學生上課時就有興趣聽課，從而能吸引學生自覺地投入到學習中。