摘要：優(yōu)秀的圖畫書能給幼兒提供無限的想象空間，而包含了幼兒豐富想象的圖畫內(nèi)容更是拓展了原有作品的內(nèi)涵，使其變得更加豐滿。圖畫繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因為無論是扉頁、封面還是環(huán)襯，都是繪本的有機組成部分。只有指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的閱讀圖畫，才會對文本有進(jìn)一步的理解。

　　關(guān)鍵字：閱讀  圖畫書  指導(dǎo)

　　正文：

　　德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”。“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。兒童盡早閱讀一些優(yōu)秀文章，不但能豐富知識，開闊視野，同時還能有效地進(jìn)行自我教育。讀一本好書，就等于同一個優(yōu)秀的老師談話。因此，盡早閱讀是進(jìn)行自我教育的有效途徑。

　　一、創(chuàng)設(shè)多元的閱讀途徑。

　　幼兒園的孩子還不認(rèn)識字，他們的閱讀主要是通過觀察圖畫進(jìn)行的。因此，對圖畫書的內(nèi)容要有一定的要求，不僅要適合孩子的生活經(jīng)驗使孩子能看懂，而且還要有藝術(shù)性使孩子喜歡看。

　　1.選擇適合孩子閱讀的好書。

　　故事富有生活性。所選的圖畫故事和幼兒的生活經(jīng)驗要有關(guān)聯(lián)，富有生活化。如《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》講得是鱷魚牙疼去醫(yī)院看牙的故事，這和幼兒的生活經(jīng)驗息息相關(guān)，因為幼兒期的孩子，爸爸、媽媽天天要求他們刷牙，孩子們常常會做不到。通過閱讀這本圖畫書孩子們自然而然地就會告訴自己一定要刷牙，不能像鱷魚那樣等到牙齒壞了再去拔牙，一定要保護(hù)好自己的牙齒；《逃家小兔》把一大一小兩只兔子畫得既寫實又浪漫，對畫面的銜接和處理也很有創(chuàng)意。你看，當(dāng)小兔子說，“如果你來追我，我就要變成小溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說，“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你”時，分別是兩張黑白鋼筆畫，而緊隨其后的兩頁，則是一張全景似的橫長的彩色跨頁，沒有對白，只有一幅色彩濃烈的想像的畫面——小兔變成了河里的一條魚，媽媽穿著黑色的長靴，一只手拿著一個魚簍，一只手用力把魚竿甩出去，逗人發(fā)笑的是魚竿上栓的竟是一根鮮紅的胡蘿卜。這樣的穿插，不僅一次又一次將故事推向高潮，而且把孩子們的想象力拓展到了一個無限的空間。每個孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過像小兔一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種不可言喻的安全感。

　　內(nèi)容富有探索性。有些圖畫書，畫家把許多科學(xué)知識巧妙的融合在畫面中。比如《蚯蚓的日記》，通過擬人化的手法，以日記書寫的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的觀察及思考。使孩子們了解了蚯蚓的外形特征、生理特點、蚯蚓與地球的關(guān)系、蚯蚓與蜘蛛的區(qū)別、蚯蚓與人們的關(guān)系，使孩子們對不起眼的蚯蚓產(chǎn)生了探索的欲望，從小蚯蚓的觀點看世界，紀(jì)錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點滴，還有對自我、未來的想法，很能得到孩子認(rèn)同。還教給孩子們科學(xué)的探索方法、觀察方法。

　　同時也在幽默詼諧的語調(diào)中，傳達(dá)有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)知識。幫助孩子培養(yǎng)樂觀、正向的態(tài)度，及多元思考的習(xí)慣。

　　文字富有文學(xué)性。繪本里的文字簡單明了、朗朗上口、生動有趣、很適合幼兒將文字念出來聽。如在《鱷魚愛上長頸鹿》里，有一段描寫鱷魚的心情：已經(jīng)好幾天了，鱷魚總是心神不寧，不知所措/有時候他冷得發(fā)抖，有時候他熱得發(fā)昏/有時候他覺得不開心，有時候他高興起來就想擁抱全世界，覺得一切都那么美好/很明顯，鱷魚戀愛了/當(dāng)某個人戀愛的時候，幾乎都會發(fā)生各種小問題/更何況，鱷魚愛上的是長頸鹿。

　　圖片要有連貫性。好的圖畫書就像是一部電影，它既展示出寬廣的視野，又有細(xì)節(jié)的特寫，既有極其有趣的故事情節(jié)，又暗藏著起、承、轉(zhuǎn)、合的節(jié)奏設(shè)計。因此，教師要引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片運用已有的知識經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽的猜測和預(yù)測，運用分析、綜合、尋求最佳答案。幼兒通過積極動腦，能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動地發(fā)言，增強參與的意識和自信心。在《偷吃糖果的小老鼠》中，糖果被小老鼠偷吃了，老鼠呢，被貓吃了；貓呢，爬到樹上了；樹呢，是被人砍了；人呢，人被老虎吃了；老虎呢，掉下水里被淹死了；誰呢，被太陽曬干了；太陽呢，太陽被云遮住了；云呢，被風(fēng)吹走了------每一頁都能激起孩子無限的想像，急切地想了解后面的內(nèi)容。

　　圖文內(nèi)涵要豐富。優(yōu)秀的圖畫書能給幼兒提供無限的想象空間，而包含了幼兒豐富想象的圖畫內(nèi)容更是拓展了原有作品的內(nèi)涵，使其變得更加豐滿。如《爺爺一定有辦法》，作者用重復(fù)而富有節(jié)奏的文字來表達(dá)，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細(xì)膩地描繪出充滿充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動、傳神。畫面下發(fā)的老鼠家庭更帶來額外的閱讀興趣。

　　2.閱讀與各科教學(xué)活動相結(jié)合

　　閱讀活動不只是在語言活動中，在音樂活動中同樣可以進(jìn)行，如在音樂活動《小樹葉》，老師把歌詞內(nèi)容用圖片的形式一張張地畫出來，小朋友看著圖片就可以把歌詞內(nèi)容讀出來了，幫助孩子學(xué)習(xí)、記憶歌詞。在數(shù)學(xué)活動中同樣需要有正確的閱讀方法，如把數(shù)量相同的物體和點子用線連一連，就需要引導(dǎo)孩子耐心地觀察畫面，觀察上層的內(nèi)容和下層的內(nèi)容有什么聯(lián)系，這樣才能正確地完成練習(xí)。科學(xué)活動更是需要有好的閱讀習(xí)慣，如在“好玩的電池”這個活動中，先引導(dǎo)孩子觀察電池上面的符號，了解符號的意義。如果幼兒不能認(rèn)真地看電池上的說明，正確判斷正負(fù)極的位置，整個實驗操作將無法進(jìn)行。