3.2.2　添加組合，完成作品當(dāng)學(xué)生選定主題和解決方案后，接著就是要把想到的畫出來，怎么畫？采用哪一畫種進(jìn)行造型表現(xiàn)？這是科幻畫教學(xué)成功與否的具體體現(xiàn)。在教學(xué)中，我采用添加組合的方法對學(xué)生進(jìn)行造型表現(xiàn)的指導(dǎo)，解決了學(xué)生在造型表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)難以下筆的問題。例如：陳宇煒同學(xué)創(chuàng)作的《海峽"三通" 》。就是運用添加組合的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)。首先，他把福建和臺灣的行政區(qū)示意圖(可臨摹地圖)畫出來，其次，在"福建"的"福州"、"莆田"、"廈門"三地分別與"臺灣"的"臺北"、"臺中"、"臺南"三地之間添畫上三座橋梁，最后組合成《海峽"三通" 》(見圖3)。對于采取哪一種畫種來進(jìn)行表現(xiàn)，則可根據(jù)學(xué)生的年齡、愛好和特長而定。不管是中國畫、油畫、水粉畫、水彩畫，還是素描、版畫、剪貼畫、蠟筆畫等等，任何畫種都可以成為科幻畫的表現(xiàn)形式。

　　4　結(jié)論與建議4．1　結(jié)論本研究依據(jù)上述研究資料的分析與討論，對指導(dǎo)少兒科學(xué)幻想繪畫的策略得出下列結(jié)論：

　　一、欣賞作品，激發(fā)興趣--指導(dǎo)少兒科學(xué)幻想繪畫的前提條件。

　　二、走進(jìn)生活，選定主題--指導(dǎo)少兒科學(xué)幻想繪畫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　三、討論方案，解決表現(xiàn)--指導(dǎo)少兒科學(xué)幻想繪畫的根本保證。

　　4．2　建議根據(jù)"少兒科學(xué)幻想繪畫指導(dǎo)策略"所獲之結(jié)論，本研究提出下列建議：

　　一、少兒科學(xué)幻想繪畫所涉及的內(nèi)容題材十分廣泛，可以說是五花八門，無所不有。建議教師自身要經(jīng)常閱讀有關(guān)的報刊和雜志，經(jīng)常上網(wǎng)了解我們?nèi)祟惪茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀常識及其相關(guān)信息，否則就如同不知道人類已經(jīng)登上月球，而教師仍然以此題材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作一樣，毫無意義。

　　二、對少兒科幻畫造型表現(xiàn)方法的指導(dǎo)，本次研究的還不夠全面，建議教師今后繼續(xù)對此方面進(jìn)行進(jìn)一步全面的研究。

　　三、少兒科幻畫的指導(dǎo)是一項復(fù)雜而又細(xì)致的工作，這里還涉及到教育學(xué)、心理學(xué)和科技等諸多方面的知識。因此，建議教師在具體指導(dǎo)的過程中要綜合應(yīng)用各方面的知識，才能取得更好的教學(xué)效果