內(nèi)容摘要：

　　幼兒園開展音樂欣賞活動(dòng)的目的在于"初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣"。 著名作家馮驥才說過："音樂是進(jìn)入故事的河流，故事是進(jìn)入圖畫的道路，圖畫是進(jìn)入音樂的橋梁。"故事繪本以其唯美的畫面、生動(dòng)的故事和情感互動(dòng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂作品的神秘世界中，加深幼兒對(duì)音樂的理解和感受，開拓音樂眼界，感受音樂的魅力。

　　關(guān)鍵詞：故事繪本  音樂欣賞 幼兒"音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進(jìn)行的教育。"這是美國音樂教育家穆塞爾曾說過的話。學(xué)齡前兒童的音樂欣賞教學(xué)，是通過讓幼兒傾聽音樂，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動(dòng)。幼兒的生理、心理、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)決定了幼兒音樂欣賞不可能像成人那樣，憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，僅僅利用聽覺欣賞音樂，幼兒更多的是依靠外部的輔助資料來感知、欣賞音樂。故事繪本就是輔助幼兒音樂欣賞很好的一個(gè)載體。

　　故事繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動(dòng)來說故事的一門藝術(shù)。故事繪本講述的是貼近幼兒生活的故事，故事的情節(jié)簡(jiǎn)單而又清楚，描述的語言淺近、具體、形象、富有音樂感。為此，在音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中借助故事繪本，利用其形象的故事人物、情節(jié)、語言、畫面等直接而有效的方法，為幼兒營造身臨其境的氛圍，將幼兒帶進(jìn)到音樂作品所展現(xiàn)的情境中。讓幼兒在多感官的參與下傾聽音樂，節(jié)奏感、力度感、速度感、音高感、音色感、結(jié)構(gòu)感……等獲得提升，提高幼兒的音樂綜合素養(yǎng)。因此，我就故事繪本在音樂欣賞教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了摸索。

　　一、直觀的故事情節(jié)易于幼兒聽辨音樂作品的結(jié)構(gòu)音樂和故事向來就是融于一體的，它們之間有著密切的聯(lián)系，在音樂史上有許多作品取材于故事，又通過音樂向人們講述故事。如家喻戶曉《梁山伯與祝英臺(tái)》這部協(xié)奏曲，曲作者就是根據(jù)人們熟知的民間傳說寫成的。全曲采用奏鳴曲的結(jié)構(gòu)，樂曲的三個(gè)段落展示了故事中相愛、抗婚、化蝶三個(gè)主要情節(jié)�？梢�，在音樂欣賞教學(xué)中充分利用故事繪本與音樂的密切聯(lián)系來進(jìn)行教學(xué)，既能很好地激發(fā)幼兒的興趣，又能讓他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松，達(dá)到"他山之石，可以攻玉"的目的。

　　有趣而富于變化的故事內(nèi)容能引發(fā)幼兒的共鳴，通過引人入勝的故事情節(jié)激發(fā)幼兒音樂欣的興趣是故事繪本在音樂欣賞活動(dòng)中有效運(yùn)用的又一手段。《啤酒桶和小老鼠》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事繪本，它講述的是一群小老鼠鉆出鼠洞，發(fā)現(xiàn)了許多大啤酒桶，啤酒桶生長(zhǎng)四肢，憨態(tài)可掬。小老鼠們紛紛爬上啤酒桶開心地在啤酒桶上跳舞，和啤酒桶做起了游戲，啤酒桶還興奮地打開了蓋子倒酒。結(jié)果，主人發(fā)現(xiàn)了，小老鼠們趕緊逃跑。因此，我利用這個(gè)故事的生動(dòng)有趣，運(yùn)用了故事繪本中直觀的故事情節(jié)來幫助幼兒欣賞捷克的世紀(jì)名曲《啤酒桶波爾卡》不失為一個(gè)好的方法。在幼兒欣賞了《啤酒桶和小老鼠》的故事繪本之后，聽到《啤酒桶波爾卡》這個(gè)音樂作品，立刻發(fā)現(xiàn)故事繪本中三個(gè)突出的情節(jié)與該樂曲三段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相吻合。這首樂曲是ABA三段式，是從輕巧的小快板過渡到悠揚(yáng)的主旋律再回到輕巧平穩(wěn)的小快板。幼兒發(fā)現(xiàn)了A段音樂平穩(wěn)有力正好是小老鼠發(fā)現(xiàn)啤酒桶；B段音樂輕巧、流暢表現(xiàn)了小老鼠在啤酒桶上跳舞、游戲的樣子；C段音樂彈性、輕快恰好是主人出現(xiàn)，小老鼠逃跑了。

　　又比如，故事繪本《胡桃鉗》。它講述的是在馬戲團(tuán)里，一位神氣的小丑抬頭挺胸，邁著神氣的步伐進(jìn)場(chǎng)。他走到舞臺(tái)上，為觀眾們表演起變魔術(shù)。觀眾們看了他幽默詼諧的表演，紛紛歡呼鼓掌，場(chǎng)內(nèi)一片歡聲笑語，熱鬧沸騰�！独�德斯基進(jìn)行曲》（選自《胡桃夾子》組曲）是一首有代表性的世界名曲，樂曲分為雄壯有力及輕快詼諧兩部分，整首樂曲也是屬于ABA三段體的結(jié)構(gòu)。運(yùn)用故事繪本中的"小丑"能幫助幼兒較快地聽辨音樂三段體的結(jié)構(gòu)，從中體驗(yàn)到音樂結(jié)構(gòu)的豐富變化。幼兒邊欣賞故事繪本，邊傾聽音樂，發(fā)現(xiàn)A段音樂雄壯有力正好是神氣的小丑邁著自信的步伐進(jìn)場(chǎng)；小丑俏皮地表演魔術(shù)與B段輕快、詼諧的音樂相得益彰；馬戲團(tuán)里全場(chǎng)沸騰，歡呼雀躍，正好體現(xiàn)了C段音樂的雄壯有力。最后，再通過角色扮演進(jìn)一步區(qū)分音樂ABA三段體的結(jié)構(gòu)循環(huán)，為幼兒下一階段的自主表現(xiàn)積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造素材，從而充分體驗(yàn)到音樂作品的層次感。

　　二、生動(dòng)的故事語言幫助幼兒解讀音樂作品的風(fēng)格故事繪本是把音樂作品介紹給幼兒最簡(jiǎn)便的途徑，繪本中使用幼兒可以解讀的詞匯，熟悉的語句結(jié)構(gòu)，便于幼兒理解。通過故事繪本中的語言描述，可以使幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)從而產(chǎn)生新的聯(lián)想、展開想象，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂作品的興趣。語言是一種最普通又最特殊的教學(xué)手段，教師巧妙地對(duì)語言進(jìn)行調(diào)節(jié)支配，能讓幼兒感受體驗(yàn)到美、興奮、難過，帶動(dòng)幼兒產(chǎn)生喜愛、歡樂、悲傷、惆悵等情感，從而將自己的情緒融入到音樂作品緊張、激昂、沉悶、歡快的風(fēng)格中去，更加準(zhǔn)確的感受出音樂的不同風(fēng)格。

　　如故事繪本《大黃蜂飛行》講述的是小黃蜂咪夢(mèng)獨(dú)自離開黃蜂隊(duì)伍去冒險(xiǎn)，在冒險(xiǎn)中遇到了三個(gè)危險(xiǎn)（花梗林、捕蠅草、蜘蛛網(wǎng)），最后在黃蜂部隊(duì)協(xié)助下脫離險(xiǎn)境。利用《大黃蜂飛行》的故事繪本來幫助幼兒欣賞里姆斯基的《野蜂飛舞》（節(jié)選）這樣的音樂作品，可以化難為易，讓幼兒充分體驗(yàn)到該音樂作品與眾不同的風(fēng)格�！兑胺滹w舞》這個(gè)音樂作品節(jié)拍短促、節(jié)奏變化快、旋律復(fù)雜，是一首讓人感覺震撼的一首外國民間樂曲。單憑耳朵傾聽幼兒不一定能深刻地感受到世界名曲所帶來的震撼力。教師繪聲繪色地講述故事繪本《大黃蜂飛行》能加深幼兒對(duì)音樂風(fēng)格的感受。故事繪本中的語言、背景、人物表情等為幼兒描繪出一種緊張的情境，加上教師富有感情色彩的語言煽動(dòng)，使幼兒身臨其境。