四、以興趣為支點，讓幼兒愿意說興趣是教育中最好的老師。

　　隨著孩子的生活經歷日漸豐富，交往面日漸擴大，他們想說的也越來越多，但他掌握的詞匯和語句還很有限，因而往往語言不完整，不豐富，甚至不準確，老師在聽的時候就需要幫助他們擴充詞匯，引導其完整的、準確地運用語言進行表達。小孩最喜歡的是故事，老師在講完的時候，可以讓他們用自己的語言復述，從而發(fā)展了幼兒的語言表達能力。又如：游戲是幼兒最基本、最喜愛的活動，游戲可以促進幼兒彼此之間的談話機會增多、談話的內容擴大，還可以直接將其內容擴展到幼兒日常生活直接使用的語言范圍之外。我班的趙浦西，他是一位內向的小朋友，平時不愛說話所以表達能力很差，我通過各種形式的游戲促使他和幼兒之間的語言的交流，慢慢地他的語言表達有所提高，語言模仿能力也強了。五、指導家長與幼兒平等對話，讓幼兒想說在現代家庭中，不同程度地存在著這樣的現象，以至于嚴重影響了孩子的口語表達：隨著生活水平的提高，在優(yōu)越的家庭環(huán)境中成長起來的每個獨生子女，是幾代人掌心里的寶貝，攔攏在家，惟恐出門摔著、碰著，缺少了與其他孩子的交往與溝通；來自社會競爭的壓力和對孩子的過分關注，父母"望子成龍"心切，早早讓孩子接受"學業(yè)"的教育和"各種興趣小組"的培養(yǎng)，在孩子面前，時常表現出焦慮、煩躁等情緒，長期處于這種消極影響下的孩子變的膽小、內向、害怕與人交往、表達能力差、注意力不集中、不合群等；還有許多家長習慣把一個"好孩子"的標準定位于孩子的"聽話"，越是聽話的孩子，越是好孩子。家長把孩子當作聽話的工具，很少給他們表達自己觀點與意見的機會。指導家長與幼兒平等對話是家園聯系工作的重要內容。譬如在開展的親子活動中，家長、孩子共同參與的游戲，增進了母子情、父子情，父親沒有了往日的威嚴，幼兒沒有了往日的拘謹，我們看到的是一片歡聲笑語。同時，讓家長從孩子的表現中，不僅僅看到孩子的進步，更學習到了一種新的教育理念，并把它運用到自己的家庭教育中；在我園邀請家長參加的郊游活動中，讓家長更真實地觀察、了解自己的孩子，體會和孩子在一起的快樂，真切地認識到，父母和孩子相處也需要一種"同伴"之間的交往，從而增進了教師與家長，家長與幼兒間的情感交流，語言交流。通過家長學校、家園聯系卡等多種家園共育方式，讓每位家長學習并領悟到，只有營造一個溫馨、友善、關愛、和諧的家庭生活環(huán)境，讓孩子在充滿安全、愉悅和相互信任的氛圍中開放自己，發(fā)展自己，才能使孩子身心健康，得到全面發(fā)展�？偟膩碚f，幼兒的語言表達能力的發(fā)展與興趣、環(huán)境、社會交往能力等其他方面密切相關的，所以發(fā)展幼兒的語言表達能力的重要途徑通過相互滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發(fā)展的條件。任何事情成功都不是一朝一夕的事，所以教師應該具有足夠的耐心去鼓勵、培養(yǎng)孩子，揚起風架起帆，耐心的掌舵，才能到達目的地。

　　2013.06

　　在故事表演中培養(yǎng)大班幼兒的表現能力

　　陶書紅

　　圍繞一定的話題進行大班幼兒的表現能力培養(yǎng)，大班的幼兒經過兩年的幼兒園生活，已經能夠較準確的運用普通話進行交流，能夠談話，表達出自己的個人見解，較清楚的講述，積極參與談話活動。在孩子語言表達能力明顯提高的時期，他們已經能系統(tǒng)地講述在生活中的見聞，描述事物。對于故事表演，孩子們有著濃厚的興趣，不過一旦讓他們上臺表演時，就顯得無所適從，甚至于十分拘謹。而在看圖書時，對于簡單的漢字故事，孩子們能按字念出來，但卻語調平平；不同的人物間的語言對話也同一語氣語調，讓人無法展開想象。那如何培養(yǎng)孩子們的表現力呢？

　　所謂表現力是指幼兒在活動過程中，將自身潛在的能力特點凸顯和流露出來。在語言活動中，表現為能根據人物、情節(jié)的變化而在語音語調及面部表情有變化，能根據故事內容進行簡單的表演。這種表現力來源于對日常生活的經驗積累，并將其進行回憶表現出來。而我在日�；顒又羞M行了以下的嘗試：

　�。ㄒ唬┰诩�體活動中讓幼兒學習表演。

　　集體活動，是讓孩子最好的鍛煉機會，特別是在以語言為主的集體活動中。在幼兒對故事或兒歌內容有所了解了之后，就可以讓幼兒初步嘗試表演了。在這之中，孩子對于表演的內容并不熟悉，所以又要孩子表演又要孩子復述有一定的困難，此時就可以借用音像工具，讓孩子跟著錄音來進行簡單的表演。集體活動的表演，基本以分組集體表演。

　　就如孩子在學習《小老虎過生日》的時候，由于這首兒歌篇幅較長，孩子學得有點吃力。于是我在活動的最后一段時間，讓孩子們三個一組，各自商量自己扮演的角色。而后跟著錄音，根據兒歌中的內容，進行簡單表演。由于在示范時，我就有意識地區(qū)別兒歌中不同人物的對話，還加上了一些簡單的動作。于是孩子們在表演過程中，也學著我的樣子，學習的積極性一下子提高了許多。而且在這之中孩子們都沉浸在自己的表演中，沒有那種眾目睽睽的感覺，表演起來格外自如。而通過這樣的表演，孩子們的合作意識也增強了。