大姚縣幼兒園  任曉薇

　　（榮獲2009年12月云南省教育科學研究論文競賽一等獎）

　　摘要：性教育是對受教育者進行性科學、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會化過程。這是一個循序漸進的過程，是一個需要家庭、學校和社會共同參與的系統(tǒng)工程。而性教育的核心目的和內(nèi)容，絕不只是傳授性知識，而是應該以幫助受教育者樹立正確性觀念、培養(yǎng)完美人格和減少身心傷害為核心目的。性的意識是從兒童時期接受成人影響、教育的結(jié)果。性教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,正日益受到國家、政府及社會的廣泛關注。近年來,人們進行性教育的年齡越來越早，尤其社會的快速變遷，西方文化的沖擊，再加上電視、網(wǎng)絡、畫刊上各種相關的資訊泛濫，讓幼兒也越來越早的接觸了性問題，伴隨著他們的長大�，F(xiàn)代孩子的性觀念、性態(tài)度已不同于上一代的傳統(tǒng)想法。家庭是幼兒接受性教育的重要場所,也是幼兒接受性教育的重要來源。隨著社會的飛速發(fā)展,性教育受到了人們的普遍關注,并逐漸成為我國素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。著名性教育專家阮芳賦說過:"性教育的關鍵時期,是幼兒時期(3到6歲),孩子在周圍環(huán)境影響下,對事物的各種觀念開始逐漸形成,其中包括性觀念,性態(tài)度、性道德標準等"。性教育不只是狹隘的性生理教育，應該包括認識身體發(fā)育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關系的教育，也是人格教育與生活教育。了解性，不但能幫助幼兒坦然接受自己成長過程中生理、心理的變化，而且比較懂得如何處理自己的感情，保護自己免于受到侵害；也更能為自己的人生和愛情關系負責。

　　關鍵詞：性教育  幼兒園 素質(zhì)教育 家庭性教育 家庭教育 性觀念 生心理 性別差異

　　性教育不只是狹隘的性生理教育，還應該包括認識身體發(fā)育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關系的教育，也是人格教育與生活教育。了解性，不但能幫助幼兒坦然接受自己成長過程中生理、心理的變化，而且比較懂得如何處理自己的感情，保護自己免于受到侵害；也更能為自己的人生和愛情關系負責。

　　班上有一位活潑可愛的小女孩，今年4歲，可不知從什么時候起，她形成了一個怪異的習慣，她總喜歡用自己的陰部與床頭或別的類似物體磨擦，或者用手進行觸摸，在磨擦和觸摸之后，臉色脹紅，眼光發(fā)直。這樣的現(xiàn)象對于一個從事十多年的幼兒園老師老師來說是不足為奇的，但我還是很困惑，難道一個4歲的小女孩也有性欲嗎？

　　針對這個問題，我和同事探討的同時，請教了兒童心理醫(yī)生，得知這涉及如何看待兒童性欲的問題。從本質(zhì)上來說，兒童的性游戲，不同于成人的性欲，兒童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在內(nèi)心深處理解它和意識它。兒童的性游戲多數(shù)以非性欲為目的，如娛樂和交友等。因此，看待幼兒的性活動，既不能視而不見，也不能過分夸大，要立足于教育，幫助兒童順利發(fā)育成長。

　　那么，如何對待幼兒的性活動呢？又如何對幼兒進行性教育呢？幼兒的性活動是無意識的、不穩(wěn)定的，甚至是盲目的�？偨Y(jié)心理醫(yī)生的建議和自己教學經(jīng)驗，我認為應采取巧妙的教育方式加以糾正。

　　一、為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，組織輕松的活動，克服不良習慣早日消除隱患

　　應豐富幼兒的生活，使之多樣化、趣味化，培養(yǎng)幼兒的各種愛好，使孩子把心思和精力都用在他（她）所感興趣的活動上，如繪圖、玩智力游戲等。盡量減少環(huán)境中誘發(fā)性活動的刺激，父母自己行為應檢點。孩子的內(nèi)衣內(nèi)褲應寬松些，不要讓孩子從事有可能刺激性感區(qū)的活動，如爬樹、抱枕頭等。對于年齡較大的兒童，父母可適當?shù)貍魇谝恍┬缘某ＷR，在平時的談話中要多加引導，可運用比喻、講故事等方式來說明男女方面的事情。如果孩子確實克服不了這種不良習慣，影響了正常生活，家長應與醫(yī)生聯(lián)系，共同查找根源，消除隱患。。