�。ㄈ�）正確對待幼兒錯誤的行為

　　俗話說：人非圣賢，孰能無錯。"孩子天真好奇，什么事都想自己動動手、試一試，但孩子的生活經(jīng)驗很少，在動手的過程中難免會有失誤。碰到這種情況，許多做父母的會 火冒三丈，逮住孩子就一頓責罵，這樣只會引起孩子的反感、讓孩子和你對著干，從此以后做事畏首畏尾，這樣的結(jié)果不是做父母的希望得到的。美國兒童教育家海姆o吉諾特曾說過："懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺。所以家長要明白教育的目的是讓他知錯就改。如果家長不斷訓(xùn)斥孩子，孩子適應(yīng)"被訓(xùn)斥"的能力不斷提高，反而會使孩子出現(xiàn)逆反心理。當孩子有缺點錯誤時，家長要先了解情況，再根據(jù)事實講道理，使孩子意識到自己錯在哪里，給孩子指明"出路"，讓孩子改錯有明確的目標，效果才更明顯。做適當?shù)呐�評教育。批評要注意分寸和場合，盡量避免把孩子的錯誤當著大家面說，也不要對孩子算老帳，更不能動不動就訓(xùn)斥、恐嚇孩子。    （四）不要總是當著孩子的面夸別的小朋友

　　經(jīng)常在幼兒當中使用對比不利于幼兒自尊心的成長。大多數(shù)家長都期望自己的孩子比別人的好,當他們看見別人的孩子比自己孩子好的時候都喜歡夸別人的孩子。比如："你看��！人家的小妹妹多乖啊，不像你整天吵吵鬧鬧，只會淘氣，讓人心煩。""你看人家小明畫的畫多美啊！你呢？"等。總而言之，一定要把孩子批得體無完膚才過癮。家長的本意可能是想刺激自己的孩子趕上別人，但這種攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心與自信心。孩子在發(fā)展上各有長短，要求自己的孩子處處強過別人，是非常不實際的，其實這種教育方式是對幼兒的自尊心傷害最直接的。長期或者經(jīng)常對幼兒采用這種教育方式會給幼兒形成"我比別人差"的潛意識,這種潛意識使幼兒的自尊心處在一個受傷的狀態(tài) 。      在幼兒幼小的心靈中，總認為父母最愛自己，最疼他們，一旦他們聽到父母夸獎別人家的孩子，就可能會認為父母親不愛自己，喜歡其它的孩子，從而產(chǎn)生很強的失落感，久而久之，自卑心理就產(chǎn)生了。    （五）相信孩子

　　在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況，有些家長對孩子什么都不放心，總以為孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子。家長的這種認識會直接影響自己的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式關(guān)系到孩子的發(fā)展。     如，周末在家，媽媽在家折豆角，玲玲就搬凳子坐在媽媽旁邊，她呀要一起折豆角，但是媽媽覺得玲玲還小，不會折豆角，媽媽堅持不讓，玲玲很不開心，就叫爸爸來幫忙，一定要折豆角。專家指出，2～3歲的孩子自尊心開始萌芽，獨立性也一天強似一天。無論做什么事，寶寶總要說上一句"我自己"。而這時的孩子，也開始注意別人對自己的評價，希望被人家說"好"這樣會讓他們覺得很自豪。因為，"不放心"、不給做"實際上是對孩子的不尊重，它會傷害到孩子的自尊心和自信心，讓幼兒產(chǎn)生自卑感，并對家長產(chǎn)生不滿意的情緒，甚至對立起來。     所以，作為家長，要相信自己的孩子，這點很重要。幼兒是以別人對自己的評價來認識自己的，只要家長認為他行，孩子就會產(chǎn)生自信能主動去動手動腦，勇于探索、嘗試，從而獲得較快的發(fā)展。    （六）注意說話的語氣和方法

　　在日常生活中，許多家長經(jīng)常無形中的傷害著孩子的自尊心。沖動型的家長，一見孩子做了什么調(diào)皮的事，便"你這個混球，叫你不要做，你還要做，真是不可救藥！"，"你就不知到干好事"等，隨口而出。這種辱罵和否定，會嚴重傷害孩子的自尊心和自信心。辱罵與嚇唬孩子是一種粗暴行為，對幼兒來說，心理上會受到很大傷害，自尊心遭到踐踏，產(chǎn)生自卑感。例如，"真他媽的，你再不吃飯，你就給我滾蛋，我不想要你這樣的孩子了"，等等。顯然，這些都是氣話。這種環(huán)境中成長的孩子，心理壓力大，常常感到不安，性格就容易變的內(nèi)向。當他們被家長用污言責罵時，感到憤怒與厭惡，但卻又在潛移默化中學會了滿口污言，并施予他人。嚇唬的另一個后果是，逼著孩子說謊。因為他還不明白為什么不能這樣做，只知道會遭到辱罵，千方百計掩飾自己的過失。為了蒙混過關(guān)，就編謊話。要知道，孩子的自尊心一旦被催毀，是很難重建的。     因此父母要注意自己的語氣，不要讓那些帶刺的、侮辱人的話，對孩子的精神構(gòu)成威脅，傷害他們的心靈。     （七）父母做錯了，要學會向孩子承認錯誤