五、教幼兒做好觀察記錄，寫好觀察日記觀察過程中，老師要教幼兒學(xué)會(huì)做觀察記錄，寫好觀察日記，這樣做，便于幼兒做好觀察總結(jié)。如：我們班有次組織主題活動(dòng)——蔬菜，班上的幼兒種了油菜，沒過幾天，孩子們就發(fā)現(xiàn)黑色的種子裂開了小縫吐出了小芽芽，孩子們都非常高興。我就提醒他們把觀察到的情況畫下來，并要求他們每天認(rèn)真觀察，就像給種子拍好成長的“小照”，孩子們細(xì)致地觀察著“什么時(shí)候小芽芽長大了一些、小芽芽長出了嫩綠的小葉、小葉子變成了大葉子”等等。孩子們?cè)诜N植、管理、觀察、發(fā)現(xiàn)的過程中，觀察力得到了提高，獲得了更完整的知識(shí)。

　　六、訓(xùn)練孩子表達(dá)觀察結(jié)果的能力幼兒觀察后，教師要讓幼兒通過講述、舞蹈、繪畫、做做玩玩等表現(xiàn)自已的觀察情況和感受。如觀察各種各樣的汽車時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用語言描述他們觀察到的車的外形性能，允許幼兒在觀察中互相交談，鼓勵(lì)幼兒提出問題。觀察回來，我教幼兒唱《小汽車》的歌曲，讓幼兒玩開汽車的游戲。組織幼兒畫、拼、塑造、制作出各種各樣的汽車。在這個(gè)講、做、玩、想、唱的過程中，既鞏固了觀察所得的知識(shí)，又加深了觀察所得的印象，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就更全面、更深刻了。

　　總之，培養(yǎng)幼兒的觀察力是讓幼兒認(rèn)識(shí)世界、增長知識(shí)的途徑。沒有觀察，幼兒就不可能對(duì)客觀世界有真正的理解，就不能獲取完整的知識(shí)；有了好的觀察力，幼兒就等于有了一把認(rèn)識(shí)世界的“金鑰匙”。