四、積極評價，增強自信心，提高幼兒興趣。

　　幼兒特別喜歡老師的表揚，他們會因為老師的一句表揚而發(fā)生很大的變化，例如，有的幼兒畫畫時總是不動手，老師叫他趕緊畫，他總是說，老師我不會，對自己缺乏信心。這時教師應給予幫助，親自教他畫，在教的同時及時發(fā)現(xiàn)他的點滴進步，進行表揚，并鼓勵他獨立畫。孩子慢慢對自己有了信心，畫畫開始主動積極，并逐漸喜歡上美術活動。反之，如果教師一味地批評，孩子就容易對美術活動產(chǎn)生厭惡，越來越不想畫畫。在活動中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們的作品各有其獨具魅力的地方，盡管有些作品從技巧上比較欠缺，尤其是小班的孩子，但是，當你換一種角度去欣賞的時候會發(fā)現(xiàn)，面面上的每一根線條、形狀和色彩都傳達了孩子的思想和情感。因此，教師要了解和理解幼兒，懂得幼兒的內(nèi)心世界，懂得幼兒美術發(fā)展的規(guī)律，用發(fā)展的眼光，欣賞的眼光去評價每一個幼兒，哪怕是細微的進步，都要加以肯定，老師的表揚鼓勵，可以激起幼兒愉快的情感，充分調(diào)動幼兒活動的積極性。對其不足的地方則用建議的方式，商量的口吻提出修改意見，應幫助幼兒獲得成功的體驗，使他們感受到美術活動的樂趣，從而增強自信心，提高興趣。

　　五、運用多種材料，讓幼兒在玩的過程中提高興趣。

　　通過采用不同的方法，讓幼兒運用不同的材料，繪出色彩鮮艷的圖案，這些不需要很多技能技巧的作品給人予一種稚嫩的美，孩子們把這些活動當作是游戲，在游戲中充分感覺到版畫活動的樂趣。豐富多彩的版畫活動形式，離不開多種多樣版畫材料的提供和補充。因此在活動中我盡量為幼兒提供品種多樣的版畫材料，如油畫棒、水粉、水彩、排刷、滾筒、彈珠、瓶蓋、棉簽、毛線、樹葉、報紙、畫報、各種紙張、剪刀、膠水等。通過多種材料、多種形式的美術活動，讓幼兒多動腦筋、多動手操作，去涂涂畫畫，剪剪貼貼；在任意發(fā)揮的線條中、在五色斑斕的色彩中，既提高了幼兒對版畫活動的興趣，又培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。例如教師可為幼兒提供各種印章讓幼兒進行印章畫，提供紙團、積木、樹葉、毛線、瓶蓋、蔬菜、水果讓幼兒壓印，提供棉簽讓幼兒點畫，提供彈子讓幼兒滾畫，提供玩具車讓幼兒車輪滾畫，提供刷子讓幼兒刷畫，提供吸管、稻草讓幼兒吹畫。在吹畫時，用吸管將顏色水吹成漂亮的花朵；又如在印章畫“印花布”活動中，教師為幼兒提供了切成各種圖形的蔬菜（菜葉、菜根胡蘿卜、藕）等等，幼兒用這些材料蘸上顏料印在衣服形的紙上，一件件漂亮的新衣就這樣完成了。活動后會把新衣送給小動物、送給同伴、送給媽媽，沉浸在快樂的過程中。豐富有趣的活動材料讓小班幼兒覺得版畫原來就是“玩”游戲，版畫是件快樂的事情，從而激發(fā)孩子們的版畫創(chuàng)作興趣。

　　六、充分發(fā)揮版畫區(qū)的作用。

　　版畫區(qū)是培養(yǎng)小班幼兒對版畫活動興趣的有效手段之一。每周一次的版畫教學活動是無法滿足幼兒的需求的，充分利用版畫區(qū)，能夠更好地激發(fā)幼兒對版畫活動的興趣。我們根據(jù)主題活動的開展，在版畫區(qū)提供豐富多樣的活動材料，供幼兒動手操作。如在開展《秋葉和水果》這一主題過程中，我們在版畫區(qū)提供了各種樹葉，引導幼兒通過壓印的形式制作秋天的果樹。在《我愛我家》主題活動中，我為幼兒準備了舊報紙、水粉顏料等，讓幼兒將舊報紙折成不同形狀蘸上水粉，再印到爸爸的領帶上。孩子運用既簡單又好玩的繪畫手段，設計出了漂亮的領帶。幼兒在自由玩耍的過程中掌握了一些技能，同時也大大提高了幼兒對版畫活動的興趣和信心。為了使各種版畫活動形式開展的更加生動有色，在每一次的主題環(huán)境的創(chuàng)設中，我們都組織幼兒參與布置。當每個幼兒都看到自己的作品被展示、被關注，他們積極參與活動的興趣就更濃了。

　　以上幾點是我的一些點滴看法，我想，只有恰當運用，才能真正調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性，才能使小班幼兒真正對版畫活動產(chǎn)生興趣，使他們在輕松、自主的氛圍中發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，并獲得一些初步的版畫技能技巧。