我在班上嘗試開展古詩（文）教學(xué)研究，探索有效的教學(xué)方法、模式、途徑，培養(yǎng)幼兒素質(zhì)。經(jīng)過一年的實(shí)踐，也取得了初步的成效。以下是我的一些心得體會(huì)：

　　一 在選材方面下足功夫選材方面，我既注重了古詩文的趣味性和審美性。同時(shí)兼顧了系統(tǒng)性，我采取的是分主題的方式。用一年的時(shí)間完成了關(guān)于季節(jié)主題，在以后還將完成愛家鄉(xiāng)愛祖國，以及親情和友情的主題。

　　做的益處在于：注重知識(shí)之間的融會(huì)和交叉，更由于系統(tǒng)性，使得幼兒不易遺忘。

　　在這一年中，四個(gè)季節(jié)的主題和教學(xué)內(nèi)容分別是：

　　春天：《春曉》《詠鵝》《春夜喜雨.》《清明》

　　夏天：《望廬山瀑布》《山行》

　　秋天：《靜夜詩》 《九月九日憶山東兄弟》《回鄉(xiāng)偶書》

　　冬天：《冬景》《劉十九》語韻優(yōu)美、意境美妙、語言凝練的作品，使幼兒欣賞到一幅幅富有色彩、音響和流動(dòng)感的四季畫面，在感受意境美、語言美、情感美的同時(shí)提高對(duì)自然美的敏感性，提高對(duì)季節(jié)變化的敏感性。能引起幼兒強(qiáng)烈的情感共鳴、提高他們的審美能力。

　　二 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣5-6歲的兒童處于形象思維持續(xù)發(fā)展的時(shí)期，兒童熟讀成誦形成的記憶力不但不妨礙理解力的發(fā)展，而且成為理解力發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；優(yōu)美的文化經(jīng)典，就富有藝術(shù)的美感，經(jīng)典的弦歌，其旋律和韻律又可增強(qiáng)記憶，這種記憶已不止于短期的背誦效果，而能透入心靈的深處，真正達(dá)成升華人性的教育目的。

　　于古詩過于深?yuàn)W，缺乏趣味性。而且因?yàn)橛變喝菀走z忘，針對(duì)這些問題，我在教學(xué)中，一直重視教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘，采用了以下方法：

　�。ㄒ唬� 物質(zhì)刺激法我班的古詩文教學(xué)活動(dòng)，并沒有開設(shè)專門的課程，而是利用晨間談話，午點(diǎn)前后，放學(xué)前的整理等零碎的時(shí)間進(jìn)行的。如果在點(diǎn)心前后的時(shí)間進(jìn)行古詩文的教學(xué)，我通常會(huì)利用物質(zhì)刺激法，將多余的點(diǎn)心發(fā)給表現(xiàn)好的幼兒，時(shí)間長了，孩子也習(xí)慣了，當(dāng)有的貪吃的孩子吃完了自己的一份，還想要一份時(shí)，他們通常勸他：不行不行，背詩背得好的朋友才能吃！

　　平時(shí)的教學(xué)時(shí)間里，我也不會(huì)兩手空空地進(jìn)行教學(xué)，盡量為孩子準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，有時(shí)是葫蘆娃，有時(shí)是一張小卡片，有時(shí)是一個(gè)小玩具。這些東西極大地刺激了孩子的興趣。

　　(二） 形象教學(xué)法每次教新詩，我都準(zhǔn)備了形象的背景圖，先用講故事，情景講述的形式讓幼兒理解古詩文的意思，再一邊指著的圖景，一邊誦讀相應(yīng)的古詩文。然后我會(huì)請(qǐng)幼兒上來指圖景，我來誦讀，或者交換角色，讓全體幼兒來誦讀，我來指圖景。這樣就增加了形象性。

　　在教《問劉十九》時(shí)，我給幼兒描繪這樣的場景：這是寒冬里的一天，天氣很冷很冷，到了晚上，眼看著就要下雪了，白居易趕緊將爐火生得旺旺的，并斟滿了新釀的米酒，可一個(gè)人喝酒多沒意思，于是他問他的好朋友劉十九：喂，你要過來喝杯酒嗎？因?yàn)樾蜗笮詮?qiáng)，孩子很快就學(xué)會(huì)了。

　　（三） 調(diào)動(dòng)多種感官參與古詩富有音韻美，可讀，還可唱，除了唱，我還在誦讀時(shí)加入一些表演動(dòng)作。有時(shí)還讓幼兒進(jìn)行分角色表演，這樣能調(diào)動(dòng)幼兒的視覺，聽覺，動(dòng)覺等多種感官參與。

　�。ㄋ模� 古詩文大串連怎樣防止幼兒遺忘，這也是一個(gè)值得考慮的問題。除了及時(shí)地復(fù)習(xí)，我還將每一個(gè)主題的詩串在一起，比如春天主題，我是這樣串的：

　　小朋友們，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，讓我們一起走進(jìn)春天的世界吧：在春天里，到處可以聽見小鳥的叫聲，晚上下了一場雨，把花瓣都打落下來了，大詩人孟浩然看見這樣的情景，寫下了一首《春曉》，我們一起來背背吧。春天，是一個(gè)多雨的季節(jié)，這個(gè)晚上又下起了小雨。杜甫在成都聽到下雨，高興極了，早上起來一春天，我們要過一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，去給親人掃墓，給烈士掃墓，是什么節(jié)日呢？對(duì)了，來背背《清明》。說著說著就到了夏天。。。。。。接著往下串，直到把一年內(nèi)學(xué)過了古詩文全串起來。到了年末，我將一年內(nèi)所有的古詩文大串連打印下來，全班家長人手一份，讓他們幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固。