《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也斷言：沒有家庭教育的學(xué)校教育或是沒有學(xué)校教育的家庭教育都是不可能完成教育人這樣一個(gè)極其細(xì)致又復(fù)雜的任務(wù)的。因此，家園的合作交流，歷來是幼兒園教育不可忽略的重要工作。

　　我園在本學(xué)期尤其注重家園間的溝通、協(xié)作，通過開展多次形式多樣的活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子學(xué)習(xí)生活的實(shí)況，宣傳了家庭教育的科學(xué)方法和意義，幫助家長(zhǎng)們多方位、多角度地了解了幼兒園教育的方方面面，有效提高了家園合作的實(shí)踐能力。我們的課題研究工作也因陣地的擴(kuò)充，后備力量的支持而大受裨益，取得了擴(kuò)大化的教育成效。下面，就著本人組織策劃的一次民間藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)談?wù)劶覉@交流合作的個(gè)人感想。

　　一、導(dǎo)言：活動(dòng)的準(zhǔn)備，交流的前綴。

　　家長(zhǎng)朋友們，大家好！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基告訴我們：兒童的智慧在他的手指尖上，我們中國(guó)有句俗語叫做：心靈手巧，這些無不點(diǎn)明了手腦結(jié)合的意義所在，我園的特色活動(dòng)剪紙也是一項(xiàng)動(dòng)手益智的好項(xiàng)目。自開展以來，受到了孩子們的熱烈歡迎，他們對(duì)折剪后產(chǎn)生的圖案變化充滿了好奇和欣喜，剪紙活動(dòng)因此成了孩子們熱衷癡迷的“魔術(shù)”。由興趣作為動(dòng)力支持，在一次次的操作探索中，他們的動(dòng)手能力有了很大提高，思維能力也得到了有效的鍛煉。本次活動(dòng)的內(nèi)容是文字剪紙，是我和孩子們?cè)谝淮螢樾±匣①N“王”字時(shí)偶然觸動(dòng)引發(fā)的。“王”左右對(duì)稱，筆畫簡(jiǎn)單，并且孩子們對(duì)于“大王”潛意識(shí)里都有種積極的向往吧！于是，“剪刀變字”成了“剪紙魔術(shù)”中的一個(gè)創(chuàng)意內(nèi)容，當(dāng)孩子們?cè)谀０宓膸椭�下成功地變出�?ldquo;王”字后，他們興奮不已，感到自己真是了不起，居然會(huì)用剪刀來“變字”，自我的成功激勵(lì)很好地驅(qū)動(dòng)了他們投入文字剪紙的熱情，所以，我根據(jù)字的結(jié)構(gòu)和主題需要，順延設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)：文字剪紙制作字幅“工人”，目標(biāo)有三條：1、認(rèn)識(shí)文字工人，激發(fā)幼兒對(duì)父母及其他工人勞動(dòng)的尊敬和熱愛。2、根據(jù)文字對(duì)稱特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。3、提高幼兒對(duì)文字的敏感度，增強(qiáng)幼兒對(duì)文字游戲活動(dòng)的興趣。同時(shí)以次活動(dòng)作為我和孩子們向在座的工人爸爸媽媽表達(dá)一份溫馨的敬意吧！另外，今天你們和我們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，我將視你們?yōu)殡y得的教育資源加以利用，在活動(dòng)中特意安排了家長(zhǎng)朋友們的全程參與，相信有你們的支持和配合，我們的活動(dòng)能更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展，謝謝大家！

　　話音剛落，立即博來家長(zhǎng)們熱烈的掌聲回應(yīng)。那么，活動(dòng)前的這段導(dǎo)言對(duì)活動(dòng)的開展究竟起到了什么樣的作用呢？1、明確了活動(dòng)的意義。作為家長(zhǎng)，誰不希望自己的孩子聰明能干？教育的價(jià)值顯性的就凸現(xiàn)于此。而且，絕大多數(shù)家長(zhǎng)們由于個(gè)人教育觀念的限制，都是以追求孩子表面知識(shí)獲得的多少來衡量教育的效度的。我引用了著名教育家的高論和眾所周知的民間俗語來結(jié)合論證，使家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)了動(dòng)手項(xiàng)目的意義，從觀念上認(rèn)同了剪紙活動(dòng)對(duì)孩子思維促進(jìn)的積極作用。2、顯現(xiàn)了活動(dòng)的新意。書寫文字對(duì)大班孩子來說，還是屬于超能力范圍的內(nèi)容，當(dāng)家長(zhǎng)們獲知自己的孩子在老師恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)下，居然能用剪刀來“寫字”，這一突破使他們?cè)隗@喜之余加深了對(duì)我們教師勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。從我介紹內(nèi)容的背景由來中他們看到了老師勞動(dòng)的創(chuàng)新；從我分析活動(dòng)操作的可行性中他們感受到了老師勞動(dòng)的細(xì)心；從我自始至終以孩子興趣為關(guān)注的流露中他們體會(huì)到老師勞動(dòng)的用心。3、表達(dá)了活動(dòng)的誠(chéng)意�；顒�(dòng)前我作過統(tǒng)計(jì)，我班家長(zhǎng)中百分之九十是各行各業(yè)的工人，在活動(dòng)目標(biāo)中我體現(xiàn)的情感培養(yǎng)為先以及以工人點(diǎn)題用心獨(dú)到的“字幅”獻(xiàn)禮，都讓家長(zhǎng)們因自己成為活動(dòng)的主題而感受到被尊重、被關(guān)注的親切自然。并且，我最終的誠(chéng)懇相邀更讓他們感受到自己并不是活動(dòng)的局外人，在教學(xué)中同樣能成為孩子發(fā)展的促進(jìn)者，進(jìn)一步引發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。