四、小學(xué)的入學(xué)測試。

　　小學(xué)的入學(xué)前考試是導(dǎo)致幼兒園傾向于"小學(xué)化"的重要原因之一。家長都會選擇教學(xué)質(zhì)量好的小學(xué)讓孩子就讀，而往往好一點的小學(xué)都要對幼兒進行入學(xué)測試，算術(shù)題算不出來的不收，字寫不出來的不收，測試達不到八十分以上的不收。筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就偶爾有到了讀一年級的年齡沒有進入小學(xué)就讀的，而返回來讀幼兒園大班的孩子。原因很簡單，就是入學(xué)測試沒有通過。人們常說"如果孩子上不了好的小學(xué)，就上不了好的中學(xué)，上不了好的中學(xué)就上不了好的大學(xué)，上不了好的大學(xué)就找不到好的工作。"為此，對幼兒教師的教育可能會產(chǎn)生或多或少的不良影響，而對于幼兒家長可能會幼兒園的教育提出各種錯誤的教育形式。

　　要想使幼兒教育沿著正常的軌道前行，使幼兒園成為幼兒快樂成長的一片天地，那么解決學(xué)前教育的"小學(xué)化"傾向現(xiàn)象，禁止小學(xué)進行各種形式的招生選拔，是最可取的關(guān)鍵問題之一。

　　總之，幼兒教育是健康成長、終身學(xué)習(xí)的開端。幼兒教育的小學(xué)化教育，只注重幼兒的智商發(fā)展，這種做法忽視了幼兒的身心全面發(fā)展，忽視了學(xué)前教育五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展，幼兒教育的小學(xué)化教育過早地剝奪了幼兒的游戲和動手操作的機會，不利于幼兒的健康成長。幼兒教育的小學(xué)化教育，由于過多的學(xué)習(xí)和寫字導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)近視、駝背、消瘦等不良癥狀增多，給幼兒太多壓力會扼殺幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒教育的小學(xué)化教育在給幼兒增添沉重的心理壓力的同時也束縛了孩子的獨立個性和想象力。

　　幼兒園教育應(yīng)主要以培養(yǎng)孩子們良好的品質(zhì)、習(xí)慣，以及將來面對社會、學(xué)習(xí)的心態(tài)和信心為主，同時，幼兒園還要給孩子們提供兒的空間，讓他們有時間去思考和感知社會，而不是習(xí)慣性地被動接受知識。幼兒教育應(yīng)淡化語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的開設(shè)，注重綜合性跨學(xué)科的課程。教師每設(shè)計一個游戲活動都要使幼兒得到多種能力的訓(xùn)練，讓孩子在這種以游戲為主的教育活動中把最大的潛力發(fā)揮出來，讓孩子變得更加活潑、聰明和健康快樂的成長。