那么我們要如何使孩子即快樂(lè)又安全地學(xué)習(xí)著，活動(dòng)著呢？筆者覺(jué)得：

　　第一、以安全的環(huán)境為基礎(chǔ)

　　安全的環(huán)境是活動(dòng)中保障安全的前提條件。安全的環(huán)境包括安全的場(chǎng)地環(huán)境和安全的人為氛圍。而幼兒園是孩子學(xué)習(xí)，生活的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是孩子意外事故多發(fā)區(qū)。因此，我們盡可能地對(duì)不安全因素提前做好防范，預(yù)測(cè)及時(shí)排除，就會(huì)自然地把傷害率減到最低。

　　那怎么樣創(chuàng)建安全的人人盡責(zé)的良好氛圍呢？在幼兒園中，我們讓幼兒游戲的操場(chǎng)要消除安全隱患，可以在園內(nèi)鋪設(shè)的塑膠場(chǎng)地，這樣不但美觀而且安全；幼兒在奔跑的時(shí)候，塑膠的柔韌性能給幼兒適當(dāng)?shù)木彌_，從而保護(hù)身體；防滑的作用還能使幼兒比較不會(huì)摔倒，即使摔倒也比較不容易受傷。其實(shí)如果有柔軟的草坪，那是孩子們天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，那是我們非常期盼的一種環(huán)境。

　　像我們幼兒園還要求教師每天輪流當(dāng)一天園長(zhǎng)，由她負(fù)責(zé)每天的安全檢查。如此將口頭上較為"籠統(tǒng)"的"安全"概念進(jìn)一步加以強(qiáng)化，在傳授有關(guān)安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)上，我們幼兒園在每周每班上一節(jié)安全教育活動(dòng)課，以期達(dá)到讓幼兒在參與活動(dòng)過(guò)程中，相互提醒增強(qiáng)安全意識(shí)，督促安全共同進(jìn)步的目的。

　　第二、日常安全教育為主線

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"根據(jù)《綱要》精神，我們真正認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，在平時(shí)教育教學(xué)中，結(jié)合幼兒在園的日常教育，開(kāi)展豐富多彩的適合本園實(shí)際的安全教育活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的安全意識(shí)。筆者結(jié)合本園的實(shí)際活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)日�；顒�(dòng)中的安全教育。

　�。ㄒ唬┉h(huán)境模擬法

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法,通過(guò)有趣的圖片、漫畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。老師可以在日常教學(xué)過(guò)程中，有針對(duì)性地就幼兒時(shí)期常會(huì)發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析，可模擬"預(yù)想"出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，拓寬思路，獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法，對(duì)于正確的處理意見(jiàn)予以表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于不正確的表達(dá)或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開(kāi)展討論，讓孩子們從中"取長(zhǎng)補(bǔ)短"從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。

　　如：我們園把外樓梯布置成"安全步步記"活動(dòng)區(qū)每一級(jí)都設(shè)置安全標(biāo)語(yǔ)"過(guò)街要走人行道"、"知道紅綠燈和交通標(biāo)志"、"不能玩火，不能玩電"、"不從高處往下跳，不爬窗戶"、"不跟陌生人走，陌生人敲門(mén)我不開(kāi)"、"遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話"，"上下樓梯要靠旁邊走"等，做到定期更換。還利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)"警察崗?fù)ぃ�公共汽車，救護(hù)中心，消防大隊(duì)"等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報(bào)警電話和搶救方法。就這樣，通過(guò)淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識(shí)。

　�。ǘ�）、趣味游戲法

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是最有效的教育方式，我們幼兒園充分利用游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。

　　以我們園的消防安全教育這一主題為例。在活動(dòng)之前，讓教師和孩子們一起討論關(guān)于消防安全的孩子們感興趣的任何內(nèi)容，如消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，有哪些消防用品等；接下來(lái)在各種游戲活動(dòng)中，孩子們就可以去親身體驗(yàn)剛才所討論過(guò)的內(nèi)容。然后可以讓孩子們自制一些消防用品，如滅火器，消防隊(duì)員制服，滅火用的長(zhǎng)長(zhǎng)的水管等。制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來(lái)作為角色游戲的道具。