眾所周知“幼兒期是游戲期”。學齡前的兒童對于模擬成人活動、反映他熟悉的四周生活有著相當濃厚的愛好，這就使得幼兒園角色游戲的產生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在角色游戲中抓住幼兒的年齡特點。并予以指導教育這便是最重要的任務。下面我就談談我們班級角色游戲開展過程中的一些體會。

　　一、通過角色游戲培養(yǎng)幼兒積極的情感．我們都知道情感包括對人的積極情感、對社會的積極情感．我們的孩子是一個個活生生的人，他們生活在這個社會里，與形形色色的人打交道，因此培養(yǎng)幼兒良好的情感，受憎分明，是我們角色游戲中重要的教育內容。之所以這么說是角色游戲本身性質所決定，角色游戲就是幼兒模擬成人活動、反映社會以及人際關系的游戲嘛。比如：有一次娃娃家角色游戲中孩子們都要搶著當爸爸媽媽，可是爸爸媽媽只有兩個人才能當，怎么辦呢？孩子們爭先恐后的搶著，正在這個時候我走上去說：＂你們?yōu)槭裁炊家�當爸爸媽媽呢？當小寶寶不是也很好嗎？＂其中一個幼兒回答我說：＂因為當大人可以照顧小孩子�。�＂我這才恍然大悟原來孩子們是想照顧別人．那么面對這樣的狀況怎么辦呢？于是我當場在娃娃家增設了兩個角色：外公外婆以便來滿足孩子們內心的需要．在之后的游戲中，我只見孩子們十分投入自己的角色中．寶寶們有模有樣的扶著自己的外公外婆坐下來在給他們倒水．另外一個孩子還帶著外婆在去華士醫(yī)院據說是去體檢身體．從上面的游戲中可以看出孩子們完完全全投入到“愛老人”的情感之中，這樣的教育比上課談話要生動得多、深刻得多。

　　二、通過角色游戲提高幼兒解決問題、處理問題的能力人的一生總會碰到許多問題需要解決、需要處理，在學前教育期我們有意識地為幼兒設置一些小小的問題鼓勵他們解決、處理，使他們從小就看見問題不足為怪、看見問題不害怕、看見問題肯動腦筋解決。這對將來踏上社會會是個很有效的預備。例如：“頭發(fā)亂了”又開始營業(yè)了。店長李文珊拿起了吹風機，穿上了工作服招呼著跟前來回走過的小伙伴“快來卷發(fā)呀！我們的美發(fā)技術是一流的，保證你滿意。最近又在搞特價，進來看看啦。”在她的宣傳下果然有幾個十分愛漂亮的姑娘受不了誘惑走了進去嘗試一下。“我想把頭發(fā)卷了”嬌嬌指著墻壁上模特的發(fā)型說，而且還要剪個劉海。文珊馬上熱情相迎，把她請到卷頭發(fā)的儀器下面，像模像樣選了最好的卷發(fā)水往頭發(fā)上弄上去，最后又以幾個彩色發(fā)夾固定發(fā)型，片刻后頭發(fā)馬上變了樣子。此時一旁的李希雅急著說：“我也做一個發(fā)型，而且還要染色，最好和書上這個模特的顏色要一樣。”這下把文珊急壞了，她忙說：“這個顏色也不錯啊，要不你換一中顏色你看行嗎？”希雅立刻不高興了起來說：“我就喜歡那種顏色，你到底有沒有？”文珊這個時候才不好意思的說：“實在對不起，我們理發(fā)店那個顏色缺貨，要不你明天來吧。”這個時候希雅很不開心的走了。文珊繼續(xù)招呼著生意，可是后來生意并不是很好。

　　從美發(fā)店游戲中可看出角色游戲的情節(jié)得到了發(fā)展。因為隨著年齡的增長，大班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經驗，老板能向客人作介紹且會用語言招呼客人，能用語言與同伴交往。再者，幼兒在進行角色游戲時能認真扮演角色，并且還有了初步的規(guī)則意識。而且從游戲過程中我也發(fā)現了孩子們隨著游戲的展開解決問題的方法也多了就上面的例子而言：文珊通過降低價錢來拉攏顧客的心，或者和顧客推薦更好的美發(fā)產品。這充分說明一次一次的游戲鍛煉了孩子們解決問題的能力．那么從游戲中培養(yǎng)孩子從小就有處理事情的能力豈不是一件好事呢？

　　三、通過角色游戲提高孩子們的責任心責任心對于每個人來說都是十分重要的。對家庭的責任，對社會的責任，對工作的責任，對于我們的小朋友來說從小做好每件事情就是一種責任心。在游戲進行的同時，責任心的體現也越來越強烈，越來越明顯。他們從一個小小的角色開始遵守紀律，做好自己的本職工作。例如：在游戲“超市小插曲”中就發(fā)生了這樣一件事情。超市像以往一樣開始營業(yè)了，孩子們拿好了插牌進入到各自的角色中，今天當營業(yè)員的是平時在班級里面不是特別愛表現而且不怎么說話的林心語小朋友。我在一旁默默的看著，心里面還有點擔心不知道她是否能做好。顧客們陸續(xù)走進了超市，有的在買面包有的在買飲料也有的在買牙膏，來來回回，超市的生意特別的好，營業(yè)員也特別的忙碌。林心語一邊算帳一邊收錢，突然她“阿嚏阿嚏”的打了兩個噴嚏，而且還把鼻涕和唾液打到客人的臉上。這一下客人李浩顯得很不開心說：“你怎么搞的啊，也不小心一點，這些東西我不要了。”林心語結結巴巴的說：“不好意思。”可是眼看著客人一個一個的走了，林心語臉上顯出一副失落的樣子。后來經過我的了解原來林心語今天還是帶病上班的�；顒咏Y束后，我利用早晨小朋友吃點心的時間給孩子們講了這件事情讓孩子們自己發(fā)表意見，孩子們各抒己見說了各自的想法。最后一致認為林心語是一個十分負責的營業(yè)員，雖然生病了但是還是堅持上班，我通過獎勵肯定了林心語并且激勵了孩子們從而提高他們以后做事情的責任心。