（3）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)提供進(jìn)一步的支持。

　　教師在組織每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)如何幫助幼兒有效提升原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，突破幼兒的原有水平，需要教師深入了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)適宜的支持。如教師在進(jìn)行律動(dòng)《小兔捉迷藏》的活動(dòng)中，幼兒要變成一朵朵漂亮的花躲起來(lái)，那么幼兒則要對(duì)各種花有一個(gè)初步的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，孩子在律動(dòng)中就會(huì)富有情感表現(xiàn)出不同高低、不同姿態(tài)、不同名稱(chēng)的花。

　　選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，讓孩子從內(nèi)容上喜歡律動(dòng)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察身邊美好的事物，激發(fā)幼兒喜歡律動(dòng)。設(shè)計(jì)律動(dòng)注意情景性，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,教師提供有效的策略支持幼兒在律動(dòng)活動(dòng)中大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。

　　通過(guò)研究，我們班的幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)力得到了提高。

　　五、參考文獻(xiàn)

　　1、許卓婭：《韻律活動(dòng)》［M］南京師范大學(xué)出版社，2003年12月。

　　2、北京市貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則，［M］北京市教育委員會(huì)，2003年9月。

　　3、陳淑琴：《幼兒游戲化音樂(lè)教育》，［M］上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2002年1月1日。

　　4、施衛(wèi)紅：《解放--美術(shù)學(xué)期評(píng)價(jià)初探》  《當(dāng)代小書(shū)畫(huà)家》2004年第二期。