我們還在班內(nèi)開設(shè)了“新聞播報一刻鐘”，用一個泡沫蓋摳成空框后做電視屏幕。，每天十點至十點一刻，就請孩子走進(jìn)“直播間”，播報自己耳聞目睹的有趣事，發(fā)布自己了解的新信息。有時，有的“信息發(fā)布員”剛剛結(jié)束精彩的報道，他的話題馬上就會引起大家的爭論和共鳴。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)孩子對他們生活中的事情多了幾分關(guān)注，多了許多觀察。那么這只是我們班“五大員”中的一個。除此以外，班里還有“衛(wèi)生員”：負(fù)責(zé)檢查班級里的衛(wèi)生，若發(fā)現(xiàn)扔垃圾及時提醒別人，自己帶頭做好衛(wèi)生工作。“天氣預(yù)報員”通過各種途徑了解天氣情況，第二天來園撥好天氣轉(zhuǎn)盤，在信息發(fā)布之后就播報當(dāng)日天氣。“故事員”：午睡前進(jìn)行講故事活動。結(jié)合家長園地的通知，請家長配合，與幼兒一起準(zhǔn)備故事。并在吐字、聲音、表情動作方面提出輔導(dǎo)要求。學(xué)期結(jié)束評出“故事大王”。“午餐員”：幼兒進(jìn)餐前，我引導(dǎo)他們根據(jù)當(dāng)天的食物品種，從它的顏色..形狀.味道.營養(yǎng)等方面來描述。能力強的幼兒編兒歌、謎語讓大家知道今天的午餐品種。如紅公雞、綠尾巴；彎背老公公、胡須翹有翹，會在水里游；一種水果酸又甜，紅紅的顏色頭兒尖，身上許多小麻子等。

　　“小小辯論會”又是孩子們喜歡的活動，有一次，我問孩子：你喜歡風(fēng)嗎？由孩子自由表達(dá)喜歡還是不喜歡，我讓喜歡的幼兒坐在一起稱蘋果隊，而不喜歡的幼兒坐在一起稱香蕉隊，辯論時，在老師啟發(fā)下，孩子們充分陳述自己的理由。蘋果隊列舉了風(fēng)的種種好處，風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)能揚谷子，方便人們的生活，有的說風(fēng)能傳花粉，夏天的風(fēng)給人們帶來蔭涼；小朋友還可在有風(fēng)的時候出去放風(fēng)箏，風(fēng)還能 吹干濕衣服……香蕉隊的孩子也不示弱，認(rèn)為：冬天刮風(fēng)很冷，人們會生病；風(fēng)要把沙吹到小朋友眼睛里，大風(fēng)會把樹刮倒；臺風(fēng)會吹翻船，龍卷風(fēng)能把人吹上天，很危險的，風(fēng)還會把晾在外面的衣服吹跑……除此以外，我們還辯論了“看電視好處多還是壞處多”、“夏天好還是冬天好”等題目，在這些活動中需要孩子平時的觀察與經(jīng)驗的積累，他們大膽清楚地表達(dá)個人的見解，從而培養(yǎng)了孩子良好的語言表達(dá)能力，傾聽能力、合作能力以及思維的靈活性和反應(yīng)的靈敏性，同時也激發(fā)了孩子的集體觀念與競爭意識。

　　總的來說，孩子在語言學(xué)習(xí)的過程中，他們從來就沒有意識到自己是在學(xué)習(xí)一種什么語言。孩子是在游戲中、在人與人的互動中、在對客觀世界和人類社會的認(rèn)知中，無意識的學(xué)習(xí)語言的。由此，我們每一位教師，每一個跟孩子有接觸的人，都是在進(jìn)行語言教學(xué)；幼兒的一切活動，幼兒在每時每刻，也都是在上語言課。通過讓幼兒多感悟、多積累、多表達(dá)、多實踐，本班孩子的語言表達(dá)能力得到了不斷的發(fā)展與提高。