【主要內(nèi)容】游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒園的基本教育活動。民間游戲以其獨有的特性，在豐富和完善幼兒的經(jīng)驗及促進幼兒身體健康、智力發(fā)展的同時，充分滿足了不同幼兒的不同發(fā)展需要，深受廣大幼兒的青睞。民間游戲的開發(fā)和運用，既符合《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，又符合幼兒的發(fā)展需要，同時又有利于幼兒園的長遠發(fā)展。幼兒園應(yīng)大力開發(fā)和運用民間游戲，有組織地開展適合幼兒園的活動，讓民間游戲成為幼兒園教育新的生長點。

　　【關(guān)鍵詞】民間游戲   幼兒園教育   開發(fā)與運用民間游戲是由民間創(chuàng)編并在民間代代相傳的深受幼兒喜歡的游戲活動。它以獨有的特性和價值，在幼兒發(fā)展和幼兒園教育中起著十分重要的積極作用。民間游戲在幼兒園教育中是不可多得的可利用資源，它所表現(xiàn)的內(nèi)容往往來源于人們的現(xiàn)實生活，其語言簡單易懂，生動活潑，具有貼近自然、貼近幼兒的現(xiàn)實生活的優(yōu)點。

　　民間游戲是幼兒主動參加的一種輕松愉快的活動。這種活動主要反映的是它們已經(jīng)熟悉的、理解的、感興趣的，在幼兒印象中最鮮明、最突出并具有一定真正情感經(jīng)驗的體驗。民間游戲其獨特之處就在于民間游戲本身就是幼兒自己創(chuàng)編的活動。在民間游戲中，幼兒完全可以根據(jù)自己的興趣和需要來決定活動的內(nèi)容，自主選擇活動的方式方法，他們可以主動控制活動進程。正是在這樣的過程中，幼兒始終處于積極、主動的地位。同時，在民間游戲的過程中，幼兒不斷體驗著成功與失敗，自定的規(guī)則與自由，豐富了自身的情感體驗。

　　民間游戲的開發(fā)和運用符合《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，民間游戲的開展豐富了幼兒的知識，使幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力得到進一步提高。同時，民間游戲也充分滿足了幼兒身體活動的需要，有效地促進了幼兒身體健康發(fā)展。

　　一、    廣泛搜集民間幼兒游戲（一）根據(jù)相關(guān)文獻資料進行搜集文獻資料是我們進行民間游戲搜集與整理的重要來源。我覺得幼兒園應(yīng)調(diào)動園內(nèi)外一切可以調(diào)動的力量，通過購買、查閱、借閱或關(guān)注網(wǎng)上文獻資料最新動態(tài)等多種形式，搜集民間幼兒游戲的相關(guān)素材，為幼兒園開展民間游戲工作打下基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）發(fā)動各界社會人士幫助搜集民間游戲絕大部分來源于人們的現(xiàn)實生活，故應(yīng)回到民間去尋找。一方面，我覺得幼兒園可采用問卷調(diào)查的形式，讓社會人士也融入到搜集資料的工作中來，這樣不僅擴大了搜集范圍，也提高了效率；另一方面，幼兒園應(yīng)廣泛發(fā)動廣大家長參加，各班可以召開家長會，向家長宣傳民間游戲的重要性，引導(dǎo)他們對民間游戲形成正確的認識，以充分挖掘家長資源。

　�。ㄈ�）組織教職工積極搜集在幼兒園建立民間游戲小組，家長也可自愿加入。教師在平時應(yīng)注意觀察幼兒的自發(fā)性游戲，發(fā)現(xiàn)有屬于民間游戲內(nèi)容的，應(yīng)立即記錄下來；教職工可發(fā)動身邊的朋友、親戚、鄰居等幫助搜集；也可相互交流自己小時候玩過的民間游戲，在原有的資料基礎(chǔ)上進行補充和梳理。同時，幼兒是幼兒園的小主人，他們也應(yīng)加入到搜集民間游戲的活動中來。如讓幼兒在其感興趣的情況下，向爸爸媽媽學(xué)習(xí)他們小時候玩過的游戲，然后把它們帶到幼兒園和小朋友們一起分享。最后，各班可將搜集到的游戲素材聚集到一起，交于民間小組進行交流匯總。

　　在此基礎(chǔ)上，精心選編適合本校實際、適于幼兒活動的游戲在園中進行推廣。

　　二、    創(chuàng)新民間游戲活動為了使民間游戲的內(nèi)容與形式更為豐富和靈活，并充分滿足個年齡段幼兒的需要，我們應(yīng)保持在其特有的游戲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，對民間游戲進行創(chuàng)新，使游戲煥發(fā)出新的光彩。

　　（一）從民間游戲的內(nèi)容上進行適宜的創(chuàng)新在此，可運用組合法、拓展法、發(fā)散引導(dǎo)法三種方法。

　　1.組合法是把兩個或兩個以上的游戲或動作技巧，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平有機組合在一起。如我在中班實習(xí)的時候，有一節(jié)課是《有趣的陀螺》，由于制作比較簡單，小朋友做完后離下課還有很長一段時間。于是我想了想，看看有沒有什么好玩的室內(nèi)游戲。突然，我想到可讓幼兒將自己當(dāng)成一個螺轉(zhuǎn)圈（在要求的圈數(shù)之內(nèi)），兩人一組，轉(zhuǎn)完圈停下后兩個人猜拳，看誰贏。這正好將民間游戲“轉(zhuǎn)圈”和“猜拳”組合在一起，這樣不僅在課堂上充分利用了民間游戲，而且也鍛煉了幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊數(shù)數(shù)的能力。