幼兒為什么喜歡韻文呢？蘇珊·朗格在其著作《情感與形式>中提出：兒童階段之所以典型地使用音調(diào)的能量變化性來表達內(nèi)在情感，至少應該與語言能力尚未成熟有關(guān)。加登納認為語言使用韻律等形式可以降低語言使用難度。兩歲的幼兒言談?wù)�，不論是從模仿獲得的，還是通過對別人言談的仔細分析而得來的，或者僅僅是從存在的結(jié)構(gòu)中抽取出來的--有著強烈的整體節(jié)奏感或形式感。幼小兒童就像詩人一樣，有規(guī)則地作成了像下面這種奇妙的語言式樣，專注于規(guī)則的、撞擊的節(jié)奏，專注于重音與輕音的交錯：

　　科希 米尼，科�？瓢�

　　麗巴 庫希，麗巴 科埃

　　洛卡 庫庫，蘇卡 科埃

　　麗巴 庫西亞，蘇卡 科埃

　　幼兒越小，對規(guī)則性或押韻就越有興趣。在優(yōu)美的文學語言、精致的節(jié)奏、語調(diào)的感知中，幼兒第一次體會到了文學語言的魅力，這種初級的感官性接受把幼兒送上了文學接受的第一級臺階。

　　總之，幼兒文學是幼兒園語言教育的重要內(nèi)容之一，和諧的韻律，朗朗上口，深受幼兒的喜歡。幼兒文學對增長幼兒的知識，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的語言，特別是對語音和語感的訓練有著非常大的作用。

　　所以作為教師，要充分認識幼兒文學獨特的教育魅力，巧妙利用這一文學形式，通過多種活動，達到幼兒語言全面發(fā)展的目標。

　　參考文獻：

　　【幼兒文學教程】學前教育專業(yè)統(tǒng)編教材，主審：蔣風，鄭州大學出版社，版次：2008年5月第一版，印次：2012年1月第8次印刷

　　【幼兒園教育指導綱要（試行）】教基［2001]20號

　　【重慶文理學院學報(社會科學版)】2000 年03期 作者：黃碧

　　【語言文字應用】2000 年03期。主辦： 語言文字報刊社

　　【幼兒語言的培養(yǎng)問題】蘭州學刊;1980年03期

　　【沙洋師范高等�？茖W校學報】編輯出版：沙洋師范高等�？茖W校

　　報雜志編輯部，2004年第03期