七、幼兒教育不應(yīng)被小學(xué)教育"綁架"幼兒教育不應(yīng)被小學(xué)教育"綁架"，強調(diào)幼兒教育有其自身的特殊性，幼兒園應(yīng)按照幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，采取適合幼兒身心發(fā)展的方式組織教育教學(xué)，才能促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒教育應(yīng)當(dāng)返璞歸真，使得幼兒教育真正能夠適合幼兒，不再小學(xué)化，也不再拔苗助長，不讓孩子的天性過早的被扼殺在搖籃中。幼兒最重要的天性就是喜歡玩，善于發(fā)問，多動，只有在幼兒教育中不破壞幼兒的天性，并對幼兒天性的特點加之配合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，在教學(xué)中游戲，在游戲中教學(xué)，配合幼兒喜樂的特征，讓幼兒能夠過無憂無慮的快樂生活，擁有一段美好的童年生活，也只有這樣才能夠真正達(dá)到幼兒教育想要達(dá)到的效果，讓幼兒教育既有豐富性，又具有啟蒙性。

　　為了糾正幼兒教育小學(xué)化的傾向，政府管理部門應(yīng)明確自身責(zé)任，加強對幼兒園的管理，使學(xué)前教育具備有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理保障。同時，政府要增加投入，提高幼兒教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的質(zhì)量，確保教師素質(zhì)不斷提升，進(jìn)而使幼兒園杜絕小學(xué)化傾向的努力從外部強制行為變?yōu)榻處熡幸庾R的自覺抵制行為，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)健康發(fā)展。

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