幼兒園班級QQ群的建設(shè)及管理摘要：家園互動的方式需要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達，我們要順應(yīng)時代步伐，把qq群這個靈活、便捷的窗口，也悄悄的引入了幼兒園的班級管理中，讓教師和家長、家長和家長之間進行溝通、交流、共育和共生。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園；班級qq群；發(fā)展；管理中圖分類號：g616    文獻標識碼：a    文章編號：1671-0568（2012）15-0113-03作為校長，必須要有自己獨到的教育見解和認識，要對教育的最基本問題有自己的判斷，這是一名好校長的最起碼標準。[1]隨著社會的信息化，qq群已成為當前人們普遍使用的交流方式之一。而現(xiàn)在的幼兒家長以80后居多，大部分家長都有qq號，且白天在班上都會掛著，與老師交流很容易。對此，（浙江省嵊州市五愛幼兒園，簡稱我園，下文同）早在2008年起，就充分挖掘qq群價值，利用其強大的聊天、傳輸功能與幼兒園家長工作相對接。在全園推廣構(gòu)建班級qq群，作為家園聯(lián)動的主要渠道之一，展開一系列實踐與探索。

　　一、傾情投入，促其誕生1.班級qq群的誕生與成長。"鐵打的營盤流水的兵"，作為班主任，迎來一屆又一屆的新生是最尋常的事。每年的新班接班，我園的班主任都會把組建班級群作為一件大事來抓。具體分三步走：

　�。�1）家訪摸底。每年的新生家訪，是我園班主任工作的必修課。主副班教師甚至本班的保育員阿姨，利用開學前期，逐一對所有孩子家庭進行入室家訪。通過面對面的接觸與了解，迅速了解孩子的家庭結(jié)構(gòu)及成員、生活環(huán)境、家長理念、個性特點，與家長、孩子建立粗淺的情感與信任紐帶。并會在第一時間把班級的號碼及注冊事宜，細致的告知家長，主動打開聯(lián)系的第一通道。

　�。�2）歡迎新成員。班主任作為班級qq群的創(chuàng)建者和管理者，是群的主人。特別在建群初期，家長之間互相不熟悉，共同語言不多，班主任起帶頭引領(lǐng)作用，要成為核心人物。班主任拋磚引玉、設(shè)計話題，調(diào)節(jié)整個群里的氛圍。第一次入群的家長，不免有些靦腆與不安，班主任要熱情的迎接，帶頭致以問候。并圍繞孩子展開話題，實現(xiàn)家庭與幼兒園、家庭與家庭的迅速對接。

　　（3）燒旺第一把火。開學的第一、二周，新班特別是托小班孩子情緒極不穩(wěn)定，入園焦慮明顯。家長的心境隨著孩子的情緒上下起伏，愁云慘布。特別是爺爺奶奶輩，更是"一刻不見，如隔三秋"，生怕自己的心肝寶貝在幼兒園受到丁點的委屈。其實，家長也會產(chǎn)生分離焦慮，而且家長的負面情緒又會影響甚至加重孩子的焦慮狀態(tài)。因此，及時、有效地傳遞孩子在園的點滴變化，能大大減輕家庭成員的焦慮，樹立入園的良好信心，班級qq群便為解決此問題，提供了絕佳的路徑。

　　2.班級qq群的意義與作用。

　�。�1）影像釋疑。家長的焦慮來自于對孩子在園一日生活的不了解。其實大部分的孩子屬于分離焦慮型，即在與親人分離的瞬間焦慮感特別明顯。在老師們的引領(lǐng)下不用多久，就能開心地融入新生活。因此，班主任可利用通過照片或攝像方式，真實記錄孩子的幼兒園生活的精彩片段，上傳至群空間。讓家長將孩子的在園生活盡收眼底，實現(xiàn)信息的及時、真實的傳遞，能大大消除家長的疑慮，并樹立信心，與孩子一起順利共度入園關(guān)。

　�。�2）熱心支招。孩子是家中的小太陽。面對第一次離家的寶貝，家長的不舍與牽掛，心情可想而知。班主任可以把幼兒園的作息時間、一日常規(guī)、營養(yǎng)食譜、溫馨提示、幼兒園網(wǎng)站地址等及時在qq群中廣而告之，并一一梳理家園對接要點，讓家長有章可循，快速有效地解決碰到的共性問題，從而建立對班級qq群的信任感，增加關(guān)注度與參與度。

　�。�3）在線答疑。每一個孩子都是獨一無二的，一百個孩子就會有一百種表現(xiàn)。面對孩子，家長有時會感到束手無策。對于不常有機會面對面與教師交流的家長來說，班級群的在線交流和留言功能，更多提供了與班主任點對點交流的機會。面對各個不同的孩子及背后的家庭，班主任要耐心細致的觀察孩子的在園情況。對家長提出的各種問題，予以科學、合理的解答。在一次次的交流中，引領(lǐng)家長樹立科學的育兒觀，解決家長的"疑難雜癥"，在關(guān)注孩子的點滴進步中感受班級的溫暖。如此循環(huán)往復(fù)，家園形成牢固的合作共同體。

　　通過信息的及時交流，讓家長感受來自幼兒園、新集體對孩子的關(guān)注與關(guān)愛，并對信息的通道--班級qq群產(chǎn)生關(guān)注的興趣，激勵其以后更多的、更積極的參與到班級群的建設(shè)與維護中來，繼而成為群自主管理的主力軍。

　　二、巧構(gòu)平臺，促其成長班級qq群組建，經(jīng)歷開學初的入群高峰期后，成員逐步穩(wěn)定，班主任的工作策略應(yīng)從建群轉(zhuǎn)向致力于逐步形成積極向上、活潑溫馨的交流氛圍。我們除了利用班級群陣地，開展家園信息對接、答疑解惑外，還特意通過開展qq群活動、推出"q群星播客"等活動，進一步凝聚人氣，逐漸讓qq群成為連接幼兒園與家庭、家長與教師、家長與家長的溫情紐帶，真正讓班級群活起來、動起來、樂起來。

　　1.qq群活動：讓網(wǎng)絡(luò)照進現(xiàn)實。當前的幼兒園家長，時尚、充滿激情、注重情感交流與生活品質(zhì)的80后成為了絕對的主力軍。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)上交流后，搭建一個適宜的載體，讓群成員們面對面來次零距離接觸成了大家共同的期盼。例如，小二班在金秋十月，經(jīng)熱心家長推薦、群成員共同商議，以采摘、燒烤休閑游為主題的"品香之旅"隆重成行。在班主任精心的預(yù)設(shè)與精彩的生成中，家長們積極出謀劃策、活動精彩紛呈，群成員們深深體會到班級群的成員之間的默契與合作，彼此打開心扉，親如一家�；顒舆h沒有因旅程的結(jié)束而結(jié)束，群里家長紛紛上傳或交換活動的精彩瞬間，著實熱鬧。