如民間體育游戲《丟手絹》、《老狼幾點鐘》、《放炮仗》、《木頭人》等集體游戲,具有很強的趣味性和娛樂性,情節(jié)生動有趣,易學、易會、易傳,而且它一般不受時間、空間、人數(shù)、年齡等條件的約束,幼兒很感興趣。針對小班幼兒年齡特點及實際水平,選擇改編那些具有科學性、思想性和教育性的民間游戲,在組織運用的過程中,力求在"新"、"簡"兩方面動腦筋想辦法。"新"是指民間游戲內(nèi)容的新鮮性、形式的新穎性、方法的新奇性;"簡"是指講解簡練、練習簡單、教法簡易。以"新"吸引幼兒的好奇心,促進其產(chǎn)生興趣;以"簡"幫助幼兒盡快掌握玩法,讓幼兒有大量玩的時間,在反復多次的游戲中不斷遵守規(guī)則、變換規(guī)則。在體育游戲《老鷹捉小雞》中,創(chuàng)編了兒歌"天上老鷹飛,地上小雞跑,老鷹捉小雞,小雞隊排好,緊緊抓前面,老鷹捉不到!"幼兒邊念兒歌邊做游戲,很自然的就做到了遵守游戲規(guī)則。在躲閃跑的過程中,孩子們始終抓住前一個人的衣服不松開,幼兒摔倒或相撞的機會相對減少,也不容易的被"老鷹"捉到。游戲熟悉后,再讓幼兒嘗試不同的角色,孩子們參與活動的積極性更高,規(guī)則意識不斷得到強化和發(fā)展。又如體育游戲《丟手絹》,能鍛煉幼兒靈活性,快速反應的能力與幼兒大肌肉群的發(fā)展。游戲前我首先把歌曲教會幼兒,因為兒歌的內(nèi)容和韻律很符合小班幼兒的年齡特點,孩子們普遍都很喜歡。然后我以集體活動的形式,讓幼兒手拉手圍成一個大圓圈,邊唱歌邊組織游戲,很快孩子們就都掌握了游戲玩法和規(guī)則。師幼共同游戲,充分調(diào)動了幼兒的積極性,孩子們都玩得很開心。

　　3 注重體育游戲的評價,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識小班幼兒由于年齡小,自我評價能力低,教師應作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者,平等地參與幼兒的評價活動,并給予適時的指導和幫助,這對于培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識有很大的促進作用。這里所說的評價主要是指對幼兒參與體育游戲活動遵守規(guī)則的表現(xiàn)及成果的評價。在體育游戲活動中,樹立嶄新的評價觀,把評價作為體育游戲活動中重要部分,讓評價充分地調(diào)動幼兒參與的積極性、主動性、自覺性。

　　活動評價的時間不受限制,隨時根據(jù)需要都可以進行。游戲開始時的評價,多為全面性評價,意在激發(fā)幼兒參與活動的愿望。游戲中的評價,對幼兒在游戲過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)意和進步要予以肯定的評價,使幼兒在感受成功喜悅的同時,更加努力向上。但同時也要注意評價的時機是否適宜,如幼兒正在大膽嘗試時,盡量不給予評價,以免打斷創(chuàng)新的思路。這時需要教師不斷支持、鼓勵幼兒之間相互交流、合作。教師評價幼兒時,要有論據(jù),論據(jù)要清楚、具體、明確,幼兒能理解并達到,如:"×××小朋友鍛煉認真,能遵守游戲規(guī)則,老師要求的每個練習都認真完成"。在老師的具體示范下,幼兒不僅明確了體育活動的要求,積極調(diào)整自己的行為,努力達到目標,規(guī)則意識在潛移默化中不斷發(fā)展。同時,教師應注意在言語和行動上處處照顧好每一個幼兒,不僅要運用語言評價,同時要善于運用非語言評價。一縷關(guān)愛的目光,一個鼓勵的眼神,一次甜蜜的微笑,一份熱烈的擁抱,幫助幼兒樹立良好的自我形象,成為孩子們活動的源泉和動力。"不錯,有進步""沒關(guān)系,再努力一下就行了""如果你能……那就更好了"�？隙�、鼓勵的話語既能淡化幼兒的挫折感,也能使幼兒保持對后繼活動的成功期望。在這種愛的氛圍中,孩子們與老師共同分享成功的喜悅,一起克服困難和挫折。

　　游戲結(jié)束時的評價,既有教師評價,也應有兒童的評價,評價的方式也是多樣的,意在啟發(fā)兒童進行驗證性探索,反思自己的行為。首先,從積極評價入手,盡量挖掘幼兒的長處,鼓勵他們重在參與,增強自信心。在對大多數(shù)兒童進行一般性的鼓勵、表揚、肯定的基礎(chǔ)性評價時,還應注意到教育對象的個體差異性,要尊重每個孩子的發(fā)展水平和個性差異,善于觀察和分析幼兒取得勝利和遭遇失敗的過程,幫助和促進幼兒提高。其次,要強調(diào)規(guī)則,發(fā)揮規(guī)則的作用,要自始自終地教育幼兒自覺遵守規(guī)則,以養(yǎng)成誠實、守紀律的好習慣。要讓幼兒在實踐中養(yǎng)成與同伴互助合作的集體意識,利用各個細小的環(huán)節(jié)對幼兒進行友好合作、集體主義的教育,培養(yǎng)幼兒愛同伴、愛集體的意識和能力,發(fā)揮集體的榜樣作用。

　　幼兒良好規(guī)則的形成不是一朝一夕的事情,需要在幼兒的生活中逐漸積累,慢慢形成,我們從體育游戲入手,會使孩子在一個愉快、健康的環(huán)境中協(xié)調(diào)發(fā)展,有利于孩子良好秩序感的養(yǎng)成,為他們的將來打下堅實的基礎(chǔ)。

　　參考文獻1 幼兒園教育指導綱要2 陳錢林.尊重教育新理念.人民教育出版社,2005.103 通過體育游戲培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神和能力的研究.研究報告提綱.省級普教科研資助金項目"中小幼創(chuàng)新知識與技能的實驗研究"四川省直屬機關(guān)玉泉幼兒園課題組.